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10 recherche sur le mot-clé 'PEDAGOGIE DIFFERENCIEE'
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Les débats éducatifs s’organisent souvent autour de « lieux communs ». Issus de la tradition pédagogique, repris par les discours officiels, relayés par les médias, ils constituent une « vulgate pédagogique » bien connue : «l’élève au centre », [...]
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L’accueil à l’école des enfants en situation de handicap est aujourd’hui inscrit dans la loi. Mais faute de formation, les enseignants se sentent parfois démunis ou incompétents face à cette nouvelle mission. Pourtant, de nombreuses innovations[...]
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Chaque personne est un être unique qui doit faire l'objet d'une approche individualisée. Beau principe..dont l'application se heurte à des difficultés nombreuses, dues en partie, à une formation insuffisante des équipes éducatives. Pratique de l[...]
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Comment annoncer une déficience aux parents et par quelles phases psychologiques passent-ils suite à un tel diagnostic ? Comment les soutenir ? Quelle scolarisation choisir ? Comment évaluer les besoins et les compétences des jeunes enfants et d[...]
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Alors que nous sommes enseignants dans une institution prestataire de 'pédagogie spécialisée' comment répondre au mieux aux besoins spécifiques de nos élèves? Cette question, nous devons nous la poser encore et encore, en solo avant de préparer [...]
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Cet article décrit le MOSIPE, Modèle d’Observation Systémique des Interactions Parents-Enfants, conçu pour flexibiliser les systèmes familiaux , il facilite la traversée des cycles de vie, et prévient l’enlisement des crises grâce à trois items [...]
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ROBBANA L. ; BELHADJ A. ; CHARFI F. ; OTHMEN S. ; HALAYEM S. ; BOUDEN A. | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson |Les agressions et les abus sexuels commis sur les enfants ont longtemps été considérés comme un sujet tabou. Ces derniers temps, nous avons noté une augmentation considérable des signalements au judiciaire et une demande accrue d’examens médico-[...]
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Nous définissons la personnalité individuelle à partir d’une perspective relationnelle, en insistant sur l’importance du temps à trois niveaux : l’expérience relationnelle accumulée, l’intersection entre l’individu et ses systèmes d’appartenance[...]
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LEBRETON C. ; DELEVOYE J.P. ; GOHET P. ; CANNEVA J. ; DEVOLDERE C. ; FONDART F. ; BROUSSE A. | Paris : CAISSE NATIONALE DES ALLOCATIONS FAMILIALES |Les acteurs du monde associatif et des institutions publiques concernées prennent position sur ce qui constitue pour eux la priorité concernant la réforme à venir.
