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ALPHABETISATION
Commentaire :
Processus de formation par lequel une personne adulte apprend à lire et à écrire, et acquiert les compétences pour évoluer de façon autonome dans la société. Par extension, enseignement de la langue du pays d'accueil aux immigrés. (111)
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L'évaluation d'impact d'une intervention sociale est complexe. Une intervention sociale ne peut pas être conçue selon un shéma simple d'attribution de ressources pour des résultats détrminés. La méthode proposée pour l'étude d'impact est plurali[...]Article : texte imprimé
Marianne Prevost | Bruxelles : Fédération des Maisons Médicales et des Collectifs de santé francophones-Fmmcsf |"Lire et Ecrire conçoit la formation comme un lieu de resocialisation permettant de mettre en évidence les compétences des gens : ""l'alphabétisation n'est pas qu'un simple apprentissage de la lecture et de l'écriture : c'est aussi un instrument[...]texte imprimé
1. La formation professionnelle : un dossier préoccupant - Savy J. - Réadaptation n°364 11/89 pp.27-302. Programme de formation professionnelle multimedia - ANPEDA France 22/02/893. Former sans exclure : plusieurs organismes s'en occupent - Le M[...]Article : texte imprimé
Afin d’éclairer les controverses actuelles concernant la place des enfants de migrants à l’école, l’auteur examine quelques points essentiels du débat transculturel dans la société et l’école en France. Du fait des liens étroits existant entre c[...]texte imprimé
"Ecrire de la manière lisible reste une épreuve délicate pour beaucoup p. Pourtant, la compréhension reste un enjeu majeur à la fois pour la communication et le fonctionnement de la source du texte, qu’il soit une institution, un opérateur ou un[...]Article : texte imprimé
Arpentant le secteur de l’éducation permanente depuis une vingtaine d’années, Sylvie Pinchart, actuellement directrice à Lire et Écrire, a accumulé une haute expertise de ce que recouvre le concept de participation dans le champ social. À l’oppo[...]Article : texte imprimé
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"Au sens propre, l'émancipation désigne l'acte juridique par lequel un maître affranchissait un esclave lui appartenant. Mais très vite le terme a pris une signification métaphorique. Tous les hommes, d'une manière ou d'une autre, sont esclaves [...]texte imprimé
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L'apprentissage du français aux publics migrants est une pratique déjà ancienne, diversement prise en charge par des bénévoles, des associations ou des centres spécialisés de formation pour adultes intervenant sur la base de projets élaborés loc[...]texte imprimé
"Le territoire exploré dans le cadre du projet ""Mon quartier en noir et blanc"" s'étend entre la porte de Namur et la rue Malibran. Vous trouverez, dans la première partie de cet ouvrage, non seulement des textes issus d'ateliers d'écriture, ma[...]texte imprimé
Cette cinquième édition dresse un bilan de la situation entre 2004-2009 et permet d'esquisser l'évolution des politiques, des budgets, de l'offre de formation mais en affinant aussi le champ retenu et les publics concernés par les actions d'alph[...]texte imprimé
Ce quatrième Etat des lieux poursuit l’exploration des questions qui traversent le secteur de l’alphabétisation. S’il est évident que le Comité de pilotage doit prêter attention aux questions sociétales qui émergent, il se consacre aussi aux pro[...]texte imprimé
Ce septième exercice fait un panorama de l'alphabétisation en Communauté française de Belgique. Il fait une analyse des besoins en alphabétisation, des politiques publiques, de l'offre de formation pour apprenants, ainsi que différents thématiquestexte imprimé
Ce sixième Etat de lieux de l’alphabétisation examine l’ensemble des politiques et leurs enjeux en lien avec les budgets. Il brosse le paysage de l'alphabétisation en Communauté française de Belgique et il structure les données collectées par le[...]texte imprimé
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Comment les personnes arrivent-elles en formation ? Que cherchent-elles ? Ou plus précisément, que trouvent- elles dans les formations ? Quel est l’impact du processus d’alphabétisation sur leur vie ? Toutes ces questions ont mené Lire et Ecrire[...]texte imprimé
BHOLA H.S. ; FONDATION ALLEMANDE POUR LE DÚVELOPPEMENT INTERNATIONAL | Paris [France] : Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) | 1992Le présent ouvrage renferme un examen complet et détaillé du thème de l'évaluation couvrant la théorie, la planification et la pratique relatives à celle-ci.texte imprimé
Frédéric Delcor ; TORFS J-C. ; Dominique Simon ; PATART S. ; PLASMAN O. | Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles | 2013Cette publication constitue le premier recensement général, destiné à un large public, des données chiffrées que détiennent l'ensemble des services du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles et de l'ONE et qui donnent ainsi, par leur juxta[...]texte imprimé
Frédéric Delcor ; TORFS J-C. ; Dominique Simon ; PATART S. ; PLASMAN O. | Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles | 2012Cette publication constitue le premier recensement général, destiné à un large public, des données chiffrées que détiennent l'ensemble des services du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles et de l'ONE et qui donnent ainsi, par leur juxta[...]