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CHARLIER E. ; Colloque de Bruxelles du 16 au 18 septembre 1985 sur le thème : l'évaluation : approche descriptive ou prescriptive ? (Bruxelles,1985) ; Jean-Marie De Ketele | Louvain-La-Neuve : De Boeck | Pédagogie en développement : problématiques et recherches | 1986L'auteur s'interroge sur le rôle des représentations dans les pratiques de l'évaluation. Trois buts sont fixés à cette étude : prendre conscience du rôle des représentations de l'enseignant et des apprenants dans l'évaluation, analyser en quoi e[...]Article : texte imprimé
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La drogue et le cannabis sont des objets sociaux complexes et polysémiques. Deux recherches exploratoires à partir d'entretiens semi-directifs et de questionnaires ont été réalisées afin d'étudier les représentations sociales de ces deux objets,[...]texte imprimé
Jean-Marie De Ketele ; Colloque de Bruxelles du 16 au 18 septembre 1985 sur le thème : l'évaluation approche descriptive ou prescriptive ? (Bruxelles,1985) | Louvain-La-Neuve : De Boeck | Pédagogies en développement : problématiques et recherches | 1986L'organisation du colloque a été conçue pour produire le présent livre. Parmi les chercheurs qui étudient les problèmes évaluatifs, deux approches semblent s'affronter : l'approche descriptive (comment les maîtres evaluent-ils ?) et l'aproche pr[...]texte imprimé
Danielle Piette ; Michel Mercier ; Katty Renard ; Damien Favresse ; Christine Hanot ; Cécile Artus ; Service d'Information Promotion Éducation Santé-SIPES-ULB (Bruxelles, Belgique) | Bruxelles : Université Libre de Bruxelles-ULB | 2005Sur base d'un nouveau programme de vie afective et sexuelle, le Cabinet de la Minstre de l'Aide à la Jeunesse et de la Santé a élaboré un projet pilote d'implantation structurelle d'animations à la vie affective te sexuelle. La philosphie du pro[...]texte imprimé
Jean-Marie De Ketele | Louvain-La-Neuve : De Boeck | Pédagogie en développement : problématiques et recherches | 1986Qu'est-ce que le savoir-être ? Voici la question à la base de la réflexion de l'auteur qui propose pour le définir un tableau à deux dimensions. D'une part, il distingue l'activité exercée par la personne et d'autre part, le type de contenu ou d[...]texte imprimé
KARSZ S. ; Michel Autès ; Université de Paris ; CASTEL R. ; ROCHE R. ; SASSIER M. | Paris : Dunod | 2000L'auteur a choisi de nous parler de l'exclusion mais sous une approche théorique. Il ne veut pas poser des questions du genre: qu'est-ce que l'exclusion? Qui sont les exclus? Son point de vue est autre et les questions qu'il pose sont: comment p[...]texte imprimé
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Depuis deux décennies, les contours des structures familiales ne peuvent plus être cernés avec la même précision. La famille traditionnelle n'apparaît plus comme l'unique modèle, même si elle reste largement majoritaire. Néanmoins, plus souvent [...]texte imprimé
Denis Bourque ; Fédération des Médecins Omnipraticiens du Québec ; Huguette Bélanger ; Louise Charbonneau | Québec : Editions Maloine-Edisem | Premier cycle | 1995Image corporelle et norme sociale, beauté et féminité, poids de la responsabilité, conséquence d'un modèle inaccessible, rôle des professionnels de la santé.texte imprimé
BEDARD S. ; HALLE S. ; TURCOT A. ; Fédération des Médecins Omnipraticiens du Québec ; Huguette Bélanger ; Louise Charbonneau | Québec : Editions Maloine-Edisem | Premier cycle | 1995La place d'une femme est à la maison, il ne faut pas confier des tâches lourdes à des femmes, les emplois des femmes sont les moins ardus, les femmes ont facilement accès à tous les métiers, les femmes manquent de stabilité, les femmes mariées t[...]Article : texte imprimé
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BEYER C.E. ; OGLETREE R.J. ; RITZEL D.O. ; DROLET J.C. ; GILBERT S.L. ; BROWN D. ; Université de Caroline du Nord |Un instrument d'analyse en profondeur a été réalisé afin d'examiner les différences de représentations masculine et féminine dans les cours d'éducation sexuelle. Quatorze outils pédagogiques, provenant d'écoles moyennes et secondaires et publiés[...]texte imprimé
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