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PEDAGOGIE ACTIVE
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A pour objectif de rendre l'apprenant acteur de ses apprentissages, afin qu'il construise ses savoirs à travers des situations de recherche. (2)
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CARLIER D. ; Luc Van Campenhoudt ; Francis Tilman ; DUFOUR B. ; GROOTAERS D. | Bruxelles (1000) : La Revue nouvelleEn Belgique francophone, un million de jeunes se rendent quotidiennement à l’école, dans un enseignement de plein exercice (y compris l’enseignement supérieur). Environ quatre-vingt mille enseignants les y accueillent et leur font la classe. L’é[...]Article : texte imprimé
WILLAIN B. ; Colette Leclercq ; Romain Lecomte | Liège : L'Observatoire, créateur d'échanges et de transversalité, asblL’association Solidarcité invite des jeunes à s’investir dans une année citoyenne qui les aidera dans leur cheminement, leur développement personnel, leur insertion dans la société. Parmi les activités qui leur sont proposées, plusieurs chantier[...]Article : texte imprimé
Toute questions mérite d'être posée. Existerait-il des populations non dignes de bénéficier de la pédagogie Freinet ou est-ce cette approche qui ne serait appropriée qu'avec certains types d'enfants ? La pédagogie Freinet n'est pas une méthodolo[...]texte imprimé
Les débats éducatifs s’organisent souvent autour de « lieux communs ». Issus de la tradition pédagogique, repris par les discours officiels, relayés par les médias, ils constituent une « vulgate pédagogique » bien connue : «l’élève au centre », [...]texte imprimé
Dans cet ouvrage, Roger Mucchielli jette les bases d'un enseignement spécifique adapté aux adultes. Ce livre décrit de façon précise :- la spécificité de la pédagogie des adultes.- les principes d'efficacité d'un stage de formation .- les bases [...]texte imprimé
Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l'éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet. il s'agit de comprendre l'individu, d'interpréter ses attitudes, de l'a[...]texte imprimé
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GIAUQUE N. ; Chantal Tieche Christinat | Lyon : Chronique sociale | Comprendre les personnes. L'essentiel | 2015Pédagogue et instituteur français, Célestin Freinet (1896-1966) est le fondateur du mouvement de l'École moderne. Freinet a créé une pédagogie dotée d'une originalité propre. Ce livre apporte une réponse aux différentes questions que pose la mis[...]texte imprimé
On parle beaucoup d'écoles alternatives, d'écoles à pédagogies différentes, d'écoles expérimentales ou innovantes... On cite pêle-mêle des noms tels Montessori, Steiner, Freinet..., mais comment s'y retrouver?
