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Les compétences à developper ou à détenir sont devenues un sujet de préoccupation, tant pour les milieux de formation que pour les milieux de travail. Ces dernières années, l'approche par compétences, qui était déja présente dans les milieux de [...]texte imprimé
TERRISSE B. ; LAROSE F. ; LEFEBVRE M.L. ; Université du Quebec ; Université de Sherbrooke ; GREASS | QUEBEC : DU PONANT | 2000"Le développement de l'enfant est le résultat d'une multitude d'intéractions avec l'écosystème dont il fait partie. Hormis son capital génétique et l'intégrité de son équipement neurologique à la naissance, ce sont la quantité et la qualité des [...]texte imprimé
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Gérald Boutin ; TERRISSE B. ; IONESCU S. | Bruxelles : Editions Mardaga | Psychologie et sciences humaines | 1990Les programmes d'intervention précoce auprès des enfants avec retard de développement ou à risques s'inscrivent dans le prolongement de trois domaines de recherche qui en constituent, en quelque sorte, la toile de fond.Les découvertes de la neur[...]Article : texte imprimé
Dans le contexte des études portant sur les handicaps chez l'enfant, la résilience prend inévitablement une orientation particulière car elle est confrontée aux exigences propres aux domaines du développement de celui-ci. Elle devrait s'inscrire[...]
