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Plusieurs études nationales ont mis en évidence le fait qu’un grand nombre d’élèves refusent de se rendre aux toilettes, les jugeant peu accueillantes, sales, sans papier, sans savon et sans poubelle. Au-delà des problèmes d’hygiène dénoncés, le[...]
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Un proviseur de lycée dans le Val-de-Marne expérimente depuis 25 ans le concept de lycée promoteur de santé. Ses maîtres mots d'intervention : accueil, dialogue, mise en place d'activités multiples hors temps scolaire, développement des compéten[...]
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Sandrine Broussouloux ; HOUZELLE N. ; Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES) (Saint-Denis, France) |Les médecins, les infirmières et les assistantes de service social de l'Education nationale ont vu leurs missions évoluer considérablement. A la lecture des programmes mis en oeuvre sur le terrain, on se rend compte à quel point le travail en éq[...]
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Christine Ferron ; LEMONNIER V. ; Instance régionale d'éducation et de promotion de la santé (IREPS) Bretagne ; Sandrine Broussouloux ; Dominique Berger ; HOUZELLE N. |La pertinence des partenariats noués entre acteurs de l'Ecole et acteurs de l'éducation pour la santé peut se mesurer à l'aune du respect de deux principes : l'inscription des interventions des conseillers méthodologiques en éducation pour la sa[...]
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MICHARD J.L. ; SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE ; Sandrine Broussouloux ; Dominique Berger ; HOUZELLE N. |"C'est une révolution silencieuse dans la conception de l'enseignement : la loi de 2005 enracine l'éducation pour la santé dans les missions dévolues au système éducatif. L'Ecole n'est plus seulement un lieu d'instruction, elle est un lieu d'acq[...]
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"Le cursus de formation des enseignants a été remanié au cours des dernières années. Les textes prévoient désormais l'introduction de modules d'éducation à la santé, cette thématique devenant l'une des missions assignées à l'école. Pour parfaire[...]
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Ce dossier est organisé en trois parties : la première fait état de deux enquêtes qui permettent d'appréhender qualitativement et quantitativement l'état de santé des élèves, la seconde est consacrée aux différentes formes que revêt le partenari[...]
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MICHARD J.L. ; SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE ; Sandrine Broussouloux ; Dominique Berger ; HOUZELLE N. |"La loi de 2005 pour l'avenir de l'Ecole inclut un ""socle commun"" de connaissances et de compétences que l'élève doit maîtriser pour réussir sa scolarité. Savoirs scolaires certes, mais aussi savoir-être et savoir-faire, favorisant la socialis[...]
