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Titre :
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Le programme américain _Good Behavior Game_: premiers éléments de compréhension de sa transférabilité en France (2018)
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Auteurs :
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Muriel Kiefel, Auteur ;
Catherine Reynaud-Maurupt, Auteur ;
Elise Poidevin, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Education, Santé, Sociétés (Vol. 5 n° 1)
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Article en page(s) :
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pp. 99-119
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Langues:
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Français
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Catégories :
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ADDICTION
PREVENTION
MILIEU SCOLAIRE
FRANCE
ENFANT
RELATION ENSEIGNANT-ENSEIGNE
COMPETENCE
DEVELOPPEMENT PSYCHOSOCIAL
METHODE PEDAGOGIQUE
EVALUATION DE PROGRAMME
USA
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Mots-clés:
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COMPETENCE PSYCHOSOCIALE
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Résumé :
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Le Good Behavior Game (GBG) est un programme de prévention américain destiné aux enfants de l’école élémentaire. Son efficacité en matière de santé publique a été démontrée par plusieurs études scientifiques et un suivi de long terme: les travaux américains et hollandais publiés dans la littérature internationale révèlent son impact bénéfique sur la prévention des conduites addictives. GBG propose une stratégie de gestion du comportement en classe mise en œuvre par les enseignants eux-mêmes qui facilite le développement des habiletés psychosociales des élèves. L’expérimentation française s’est déroulée entre 2015 et 2017 sur trois sites scolaires (35 enseignants, 660 élèves). Elle a nécessité un transfert de compétences de l’American Institutes for Research et une adaptation des outils du programme au contexte scolaire français. L’étude qualitative réalisée lors de l’essai-pilote témoigne de son acceptation par les élèves et les enseignants, ces derniers appréciant vivement le fait qu’il n’empiète pas sur le temps réservé aux apprentissages. Les résultats attestent également d’une amélioration sensible de la qualité de vie à l’école et du rapport enfants-enseignants: les gestes professionnels s’affinent, la pédagogie bienveillante se développe, les conflits s’amenuisent et la qualité des apprentissages progresse.
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Note de contenu :
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biblio.; graph.; tab.
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Catalogueur :
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Nadja
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En ligne :
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http://eac.ac/books/9782813003348
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