| Titre : | Effet de la valence émotionnelle induite sur le raisonnement déductif chez les enfants de 9–10 ans (2018) |
| Auteurs : | Elodie Tricard, Auteur ; C. Maintenant, Auteur ; V. Pennequin, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (Vol. 66 n° 4, juin 2018) |
| Article en page(s) : | pp. 203-209 |
| Note générale : | biblio. |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Résumé : |
Cette étude porte sur l’effet des états émotionnels positifs et négatifs sur les performances de raisonnement déductif d’enfants de 9–10 ans. Quatre-vingt-trois enfants de CM1 ont participé à l’étude et étaient séparés en trois groupes, correspondant à un groupe contrôle et aux deux états émotionnels manipulés : joie et tristesse. Les émotions étaient induites par le biais du visionnage d’extraits vidéo et l’écoute de musiques, avant et pendant une évaluation du raisonnement. Les résultats indiquent un effet délétère de la tristesse sur les scores aux syllogismes par rapport à un état émotionnel de joie. La surcharge cognitive provoquée par le traitement d’informations émotionnelles serait à l’origine de la baisse des performances observées ; cet effet délétère serait atténué dans le cas du traitement d’émotion positive grâce à l’augmentation du niveau d’activation cognitive. Ces résultats mettent en avant l’importance d’éviter l’induction d’émotion négative dans le cadre de la résolution de problème de logique chez les enfants. |
| Note de contenu : | tab. ; graph. ; ill. |
| En ligne : | http://www.em-consulte.com/article/1221078/article/effet-de-la-valence-emotionnelle-induite-sur-le-ra |
Exemplaires (1)
| Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
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| R12163 | R12163 | Bulletin | En ligne | Consultation sur place Disponible |
