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Résumé :
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Animant des ateliers à médiation numérique auprès d’enfants porteurs de tsa depuis quelques années, nous avons pu relever chez eux un rapport au jeu vidéo relevant essentiellement d’une interaction sensorielle et motrice. Pour ces enfants, chez qui les repères narratifs sont extrêmement fragiles, mettre du sens sur des images et sur l’histoire qu’elle véhicule peut être très compliqué. Nous proposons ainsi d’aborder dans cet article un autre intérêt de la médiation numérique pour les enfants porteurs de TSA : la narration, qui, lorsqu’elle se combine à l’attention conjointe et à l’interaction ludique, permet d’améliorer le rapport de l’enfant autiste à la temporalité, sa capacité à ordonner une histoire, mais également ses capacités d’empathie.
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