![Bien-être et motivation à l’école : deux ingrédients de l’adaptation scolaire](./styles/zen/images/no_image.jpg)
Titre : | Bien-être et motivation à l’école : deux ingrédients de l’adaptation scolaire (2017) |
Auteurs : | Pascale Haag, Auteur |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | La revue de santé scolaire et universitaire (n° 47, Septembre-Octobre 2017) |
Article en page(s) : | pp. 9-12 |
Langues: | Français |
Catégories : | |
Mots-clés: | Besoin psychologiqueAutorégulationAutodetermination |
Résumé : | Le bien-être fait l’objet de nombreuses conceptions. La théorie contemporaine de l’autodétermination le relie au concept de motivation. Celle-ci peut trouver des applications dans le milieu scolaire. Plusieurs besoins fondamentaux doivent être satisfaits chez l’élève : l’autonomie, l’appartenance sociale, le sentiment d’efficacité (compétence). Les humains étant naturellement désireux d’apprendre, cette motivation intrinsèque doit être stimulée pour leur santé psychologique et pour un fonctionnement optimal |
Catalogueur : | RESOdoc |
Exemplaires (1)
Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
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RESO S.33 | P000971 | Bulletin | RESOdoc | Consultation sur place Disponible |