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Résumé :
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Il apparaît que l'expérience qu'un enfant fait du placement ne peut être dissociée de la façon dont ce dispositif est concrètement mis en oeuvre. Les différentes étapes qui ponctuent l'organisation du placement sont plus au moins intelligibles pour l'enfant concerné, et la compréhension qu'il en aura, bonne ou mauvaise, conditionnera en partie sa perception du placement, événement éminemment marquant dans une vie.|Quand il est question de placements d'enfants hors de leur famille dans des institutions ou des familles d'accueil, il est rarement fait état de la parole des principaux concernées. Récolter la parole des mineurs sur leur expérience d'un placement est une démarche qui devrait pourtant accompagner toute réflexion sur ce dispositif, et certainement quand il est question d'une réforme législative. [introduction]
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