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ENSEIGNEMENT
Commentaire :
L'enseignement a pour objet la transmission des connaissances. (70)
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Sommaire : - Une recherche à instituer, la recherche à la faculté ouverte pour adultes (FOPA - UCL)* Formation scientifique et responsabilité du sujet politique* Savoir produire du savoir* Quête de sens dans l'histoire du sujet* Savions occupati[...]![]()
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Athina KAMMENOU pose la problématique de la formation des enseignants ordinaires et spécialisés dans l'accueil de la petite enfance. Les enseignants ne sont pas spécialement formés aux différentes facettes de l'intégration des enfants à problème[...]![]()
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H.S Dhillon ; PHILIP L. ; Organisation Mondiale de la Santé-OMS | Genève [Suisse] : Organisation mondiale de la santé (OMS) | 1995Ce livre esquisse une approche basée sur une stratégie en trois points : un plaidoyer pour des politiques de santé publique favorables à la santé, l'habilitation de la population à prendre les décisions qui laz concernent en matière de santé et [...]![]()
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Ce titre résume le défi redoutable de l'enseignement de la prévention durant les quatre dernières années de la formation initiale des étudiants en médecine.![]()
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PETTIGREW L. ; UNESCO ; ONU ; Conférence mondiale sur l'enseignement supérieur, Paris, 5-9 octobre 1998 (Paris,1998) | Paris [France] : Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) | 1998Le principal but de ce débat thématique est de renforcer la coopération existant entre l'Unesco et une large gamme de partenaires en vue d'encourager et d'aider les universités de par le monde à investir dans l'enseignement, la recherche et les [...]![]()
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DESSICY B. ; CSCIN ; CENTRE SOCIOCULTUREL DES IMMIGRES ; PROVINCE DE NAMUR | Liège : Asbl Revue d'action sociale et médico-sociale |L'objectif du vaste projet - Assises de l'intégration des populations étrangères en Province de Namur- , mené depuis mars 1995, était d'avoir une image actualisée de la situation des personnes d'origine étrangère dans la province, de réaliser un[...]![]()
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FOULIN J. ; MOUCHON S. ; IUFM D'AQUITAINE ; Université de Paris | Paris : Nathan | Education en poche | 1998![]()
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Alors que l'Etat français promulguait en 1985 une loi reconnaissant et protégeant enfin le titre de psychologue, l'institution scolaire réussit à légaliser son désir de transgresser cette loi, obtenant par dérogation de conserver sa psychologie [...]![]()
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L'auteur interroge les représentations que peuvent avoir de leur métier des enseignants qui exercent dans les institutions thérapeutiques auprès d'adolescents souffrant de troubles graves de la personnalité du versant psychotique. Sur la base d'[...]![]()
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Comment cette double problématique est-elle prise en compte dans l’ensemble du système éducatif ? Que savons-nous de la scolarité des filles issues de l’immigration ? Existe-t-il des processus discriminatoires qui affectent spécifiquement cette [...]![]()
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L'enseignement de l'analyse qualitative en sciences sociales est rarement fait de façon structurée. Ce livre est destiné à remédier à cela et présenter aux étudiantset aux chercheurs une méthode systématique pour interpréter des données qualitat[...]![]()
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L’enseignement de l’histoire peut servir de nombreuses causes contradictoires. Il peut vouloir démontrer la supériorité d’une culture sur une autre, étayer des revendications territoriales, appuyer le nationalisme, exalter l’unité d’une « race »[...]