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ENSEIGNEMENT
Commentaire :
L'enseignement a pour objet la transmission des connaissances. (70)
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Dans Alter echos (n° 260)Le gouvernement de la Communauté française va modifier les différentes législations qui organisent l'enseignement spécial.Ces nouveautés sont le fruit d'une maturation longue qui a impliqué les différents acteurs concernés, elles devraient être [...]texte imprimé
VAN GINKEL H. ; UNESCO ; UNIVERSITE DES NATIONS UNIES ; ONU ; Conférence mondiale sur l'enseignement supérieur, Paris, 5-9 octobre 1998 (Paris,1998) | Paris [France] : Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) | 1998Le présent document met l'accent sur l'enseignement supérieur et le développement durable et non sur l'éducation en général. Il pose un certain nombre de questions précises sur la meilleure façon d'(encourager la recherche et les programmes d'en[...]texte imprimé
FIELDEN J. ; UNESCO ; COMMONWEALTH HIGHER EDUCATION MANAGEMENT SERVICE ; Conférence mondiale sur l'enseignement supérieur, Paris, 5-9 octobre 1998 (Paris,1998) | Paris [France] : Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) | 1998Ce débat a pour objet les problèmes et les préoccupations des étudiants de l'enseignement supérieur à l'aube du 21è siècle. Des étudiants de toutes régions et de toutes disciplines échangent leur point de vue et formulent des propositions sur l'[...]texte imprimé
AKYEAMPONG D. ; UNESCO ; ACADEMY OF ARTS AND SCIENCES OF ACCRA ; Conférence mondiale sur l'enseignement supérieur, Paris, 5-9 octobre 1998 (Paris,1998) | Paris [France] : Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) | 1998Si les savants considéraient jadis que l'enseignement supérieur avait pour seule fonction la quête de la connaissance pour l'amour de la connaissance, les chercheurs aujourd'hui estiment que l'enseignement supérieur doit aller plus loin et porte[...]texte imprimé
Jean-Marie De Ketele ; UNESCO ; Université Catholique de Louvain-UCL ; Conférence mondiale sur l'enseignement supérieur, Paris, 5-9 octobre 1998 (Paris,1998) | Paris [France] : Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) | 1998Quatre experts ont préparé des éléments de syntèse qur les quatre thèmes dela conférence mondiale : pertinence, qualité, gestion et fianances, coopération internationale. Des éléments ont été extraits des documents préparés à l'intention des dou[...]texte imprimé
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Cet ouvrage bien vulgarisé vous explique de façon concise les problématiques actuelles vécues par les élèves du primaire et du secondaire ayant des besoins particuliers.• Les élèves ayant des difficultés d’apprentissage*• Les élèves présentant d[...]texte imprimé
Tous les enseignants, du préscolaire au secondaire, ont à intervenir auprès d’élèves ayant des comportements difficiles. Leur patience et leurs ressources personnelles sont parfois mises à rude épreuve. Les causes peuvent être multiples : diffic[...]Article : texte imprimé
Cet article met en perspective une approche de l'éthique clinique intégrant la sensibilité à autrui et la capacité à répondre de ses choix. Une recherche-action menée dans le cadre d'une formationdocument électronique
Ségolène Malengreaux, Auteur ; Hugo Vranken, Auteur ; Théophile Pitsaer, Technicien graphique ; Mariangela Fiorente, Auteur ; Alyssa Hennebert, Auteur ; Katlyne Wuillaume, Auteur | Woluwe-Saint-Lambert : Service Universitaire de Promotion de la Santé (RESO) | Sélections de ressources | 2022"Menée collaborativement entre des associations actives dans les champs de la promotion de la santé et de la prévention, des Hautes-Ecoles et des Universités de la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB), la recherche collaborative REFORM P2 vise à [...]texte imprimé
Apprendre à apprendre....un nouvel objectif, bien difficile pour l'enseignement aujourd'hui. Et comment voir clair dans toutes les conceptions de l'apprentissage qui traversent l'école ? Voici, à la dosposition de chaque enseignant, un outil pou[...]texte imprimé
Ce livre comprend deux parties. Dans la première, après avoir décrit brièvement les principales caractéristiques de l'enseignant et de l'apprenant, l'auteur fait un rappel des principaux points à considérer dans la préparation et la tenue d'une [...]Article : texte imprimé
Qu'est-ce qu'enseigner le social ? Quels social enseigne-t-on ? Et que signifie l'acte de se former ? C'est autour de cette triple perspective qu'Informations sociales a sollicité différents auteurs pour ce numéro. Ils sont tous impliqués, à des[...]Article : texte imprimé
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Jérôme Foucaud ; MOCQUET M.J. ; Florence Rostan ; Emmanuel Hamel ; FAYARD A. ; BURY F. ; Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES) (Saint-Denis, France) ; ADSAN - AGENCE POUR LE DEVELOPPEMENT ET L'EVALUATION DES POLITIQUES DE SANTE |Dans Evolutions (n° 10)La progression de l’éducation pour la santé (EPS) implique l’existence d’une formation spécifique. Malgré des obligations légales, la formation initiale en EPS pour les professionnels de santé est faiblement investie en France. Après une phase p[...]Article : texte imprimé
Jérôme Foucaud ; MOCQUET M.J. ; Florence Rostan ; Emmanuel Hamel ; FAYARD A. ; BURY F. ; Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES) (Saint-Denis, France) ; ADSAN - AGENCE POUR LE DEVELOPPEMENT ET L'EVALUATION DES POLITIQUES DE SANTE |Dans Evolutions (n° 12)La progression de l’éducation pour la santé (EPS) implique l’existence d’une formation spécifique. Malgré des obligations légales, la formation initiale en EPS pour les professionnels de santé est faiblement investie en France. Après une phase p[...]texte imprimé
LIGUE DES DROITS DE L'ENFANT | 2007Suite à la demande de plus en plus pressante de parents, d'associations représentatives d'enfants handicapés et/ou malades chroniques ou de longue durée et de professionnels, la Ligue des Droits de l'Enfant a été amenée à constater les injustice[...]texte imprimé
Le débat sur les enjeux et les conséquences de la réforme des études infirmières est loin d'être clos aujourd'hui. Celle-ci découlait de l'obligation de rapprocher le cursus infirmier des études universitaires classiques. Mais que signifie concr[...]