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Résumé :
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Chaque enfant est unique, chaque élève est unique. Comment prendre en compte ses spécificités et ses différences sans le distinguer du groupe, mais en le valorisant ? Dans quelle mesure les acteurs de l'école devraient-ils considérer en particulier ses appartenances culturelles, ou au contraire devraient-ils traiter tout le monde de manière égale ? Où trouver un juste milieu, qui resterait encore à adapter au contexte de chaque école ? [...]|La Recette Miracle pour bien vivre ensemble à l'école multiculturelle n'existe pas. Par contre, une foule de déclinaisons est possible à partir d'un canevas nuancé, en commençant par interroger les valeurs soi-disant égalitaires de l'institution publique scolaire, mais en réalité profondément inégalitaires et porteuses de fausses promesses. [Extrait de l'éditorial]
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