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PEDAGOGIE
Commentaire :
Désigne les méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation ainsi que toutes les qualités requises pour transmettre un savoir quelconque. (2)
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Laurence Rameau, Auteur |"Aménager une crèche nécessite de réfléchir au mobilier qui y sera installé. Les critères privilégiés sont souvent ceux de l’esthétisme ou de la fonctionnalité. Or, le choix des meubles va conditionner l’organisation pédagogique de la structure [...]![]()
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TURCOTTE L. ; ROY G. ; BELANGER J. ; Michel Janosz ; BOWEN F. ; Jean-Luc Gilles ; Pierre Potvin ; Chantal Tieche Christinat | Berne : Peter Lang | 2012![]()
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"En tentant de comprendre le phénomène du ""zapping scolaire"" (les changements d'école en cours de cycle ou d'année) dans le fondamental, notre équipe s'est interrogée sur les transformations du rapport école-familles. En effet, à une époque où[...]![]()
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MONTGOMERY A.J. ; O'REILY M. ; LANCIONI G.E. ; FURNISS F. ; ROCHA N. ; CUNHA B. ; SNAPEI |On considère en général qu'une pédagogie bien adaptée aux personnes avec un handicap mental est un facteur déterminant de leur accès à l'autonomie dans les situations de travail. Les auteurs présentent ici les pédagogies usuelles sous forme de d[...]![]()
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Duke D. Biber, Auteur ; Peter Stoepker, Auteur ; Sarah Gross, Auteur ; Jennifer Heidorn, Auteur |"There has been a shift in higher education from traditional lecture-based learning to incorporating high-impact practices and experiential learning. These practices offer students an opportunity to engage in real-world settings that allow them [...]![]()
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"En proposant un panorama critique des comportements d'évaluation, cet ouvrage aide à se repérer dans les différents courants, depuis l'évaluation- mesure jusqu'à l'évaluation complexe, dans le but d'une utilisation dépassionnée des champs, des [...]![]()
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ASSOCIATION CHRETIENNE DES INVALIDES ET HANDICAPES | Bruxelles : Association chrétienne des invalides et handicapés | 2001-01L'ACIH a mis au point un dossier pédagogique sur le thème de l'accessibilité dans le but de sensibiliser les pouvoirs publics et la population aux difficultés que rencontrent quotidiennement les personnes handicapées.![]()
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"L’apprentissage de la marche n’est pas une fin en soi. En effet, le développement de l’enfant est une succession d’étapes qui continue bien après l’intégration de la position verticale et se poursuit jusqu’à l’adolescence. La motricité libre va[...]![]()
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Tout enfant, avant même sa naissance, fait l’expérience des sons et de leur musicalité. Cette découverte ne cesse de se poursuivre tout au long de sa vie. Différentes pédagogies proposent un éveil musical dès la toute petite enfance, parfois mêm[...]![]()
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SAINTE ROSE F. ; MEI L.K. ; PLAISANCE E. ; CANEVARO A. ; SAINT-PIERRE M. ; LESAIN-DELABARRE J.M. ; POIZAT D. | Toulouse : Editions Eres | Connaissances de l'éducation | 2004* Naviguer des terres de la contention aux espaces des l'éducation - F. Sainte Rose* Explorer les pratiques et croiser les regards - L. K. Mei, E. Plaisance* Métisser les postures de transformation au sein du territoire - A. Canevaro* Repenser l[...]![]()
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JOURNAL DE L'ALPHA, n° 145 - Février-mars 2005
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Bulletin : texte imprimé
JOURNAL DE L'ALPHA, n° 155 - Novembre 2006
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Bulletin : texte imprimé
LE FURET, n° 82 - Septembre 2016 - Se former, une dynamique incontournable!
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LE FURET, n° 83 - Décembre 2016 - Les enfants qui nous mettent en défi...
Marie Nicole Rubio, Auteur ; ET AL., Auteur | 2016La vitalité bruyante et désordonnée des tout petits nous dérange. Ils s’agitent, se démènent, nous interpellent, n’écoutent pas… Est-ce bien normal ? Cette prédisposition des enfants à bousculer est connue de longue date. Quels sont les repères[...]