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PEDAGOGIE
Commentaire :
Désigne les méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation ainsi que toutes les qualités requises pour transmettre un savoir quelconque. (2)
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Documents disponibles dans cette catégorie (762)
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PERETTI DE A. ; BONIFACE J. ; LEGRAND J.A. | Montrouge : ESF Editeur | Pédagogies (références) | 2009Nul ne peut échapper à l'évaluation. Raison de plus pour la mettre en œuvre de manière rigoureuse. C'est à cet objectif que se consacre cet ouvrage,publié sous la direction d'André de Peretti. Véritable panorama exhaustif et critique des méthode[...]![]()
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L'encyclopédie s'adresse en priorité à tous les professionnels de la formation mais également aux chercheurs, aux étudiants et aux décideurs institutionnels et politiques, soucieux d'être au fait des enjeux et des questions qui traversent le cha[...]![]()
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Les médias pointent le phénomène d'ennui des enfants à l'école. £Or ce phénomène n'est pas récent, et n'est pas imputable seulement au cadre scolaire. L'exarcerbation sociale actuelle autour de l'ennui à l'école est liée à une transformation soc[...]![]()
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"Nos enfants sont des ""mutants"". Aujourd'hui, les adultes sont confrontés à une question cruciale : comprendre ce qui se passe dans la tête des enfants. Or l'ensemble des repères sur lesquels ils croyaient pouvoir compter pour le comprendre on[...]![]()
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SALMI H. ; BENSIDOUN B. ; JOUVE A. ; ROQUES P. |L'auteur anime des groupes de aprole interculturels, dans des écoles et collèges auxquels participent élèves, enseignants et parents. Il développe ici trois hypothèses qui expliquent le conflit cognitif et affectif auquel sont confrontés les enf[...]![]()
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Présentation de quelques modèles - radicaux- de services en plein air ayant eu une influence positive sur la pédagogie de la petite enfance![]()
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Dans ce travail, nous nous interrogeons sur l'expansion concomitante de «nouvelles» pathologies adolescentes et des discours «psy» qui prétendent les arraisonner. Cette question nous ramène à l'introduction, par Freud, de la notion d' «éducation[...]![]()
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Il s'agit d'une description de la démarche de pédagogie anthroposophique. Ce projet pédagogique repose sur trois aspects auxquels l'être handicapé n'échappe pas : considérer l'être humain comme une individualité spécifique capable de réaliser ce[...]![]()
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Inviter l’interculturel à l’école, est-ce une préoccupation rencontrée par les acteurs scolaires? Et pour quoi faire, pourrions-nous demander? Améliorer les apprentissages et lutter contre l’échec scolaire? Encourager les élèves en tant que futu[...]![]()
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"Au moment où les enseignants du secondaire doivent faire face à de nombreuses évolutions du champ scolaire qui bouleversent les bases traditionnelles de leur identité professionnelle, comprendre le sens qu'ils donnent à leur métier s'avère prim[...]![]()
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La généralisation des stimulis est une très grande difficulté de l'éducation des autistes. Il faut en tenir compte dès le moment de la formulation des objectifs. Les stratégies de généralisation doivent s'intégrer au maximum et de la façon la pl[...]![]()
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Cécile Le Motheux, Auteur |"Plus d’un an après le premier confinement, l’équipe pédagogique de l’institut de formation en masso-kinésithérapie (IFMK) de Dijon (21) a vécu la nouvelle année universitaire 2020-2021 en menant ses activités professionnelles dans une quête con[...]![]()
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Cet article met en évidence quelques domaines dans lesquels les parents d'enfant handicapé attendent des progrès. Pour ce faire, plusieurs besoins doivent être rencontrés:- Besoins pédagogiques : un plan d'enseignement individualisé dans le prim[...]![]()
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WALCHLI F. ; HIRSCHI-BONNEMAIN C. ; SCHWAB A. ; GABELLONE M.J. ; TOLCK F. ; GRANDJEAN C. ; ASSOCIATION SUISSE D'AIDE AUX HANDICAPES MENTAUX |A chaque enseignant correspond une réalité pédagogique personnelle. Cet article reprend les témoignages de plusieurs professeurs de l'enseignement spécial. Ceux-ci décrivent notamment l'évolution de l'enseignement spécial depuis le fin de la deu[...]