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PEDAGOGIE
Commentaire :
Désigne les méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation ainsi que toutes les qualités requises pour transmettre un savoir quelconque. (2)
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Documents disponibles dans cette catégorie (762)
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Qu'est-ce que apprendre ? S'agit-il d'une activité séparée qui suppose des dispositifs spécifiques ou bien d'une dimension potentielle de toute activité ?![]()
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Les auteurs de l'article définissent la démarche conceptuelle qui sous-tendrait la construction d'un dispositif de recensement et de suivi des activités d'éducation thérapeutique du patient pour des établissements de soins. Son cadre théorique, [...]![]()
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Le Village Partenaire s’attelle à développer et à soutenir la création d’entreprises dans le bas de Saint-Gilles en associant innovation et développement durable. Outre son rôle de guichet d’entreprises, il propose également des formations et de[...]![]()
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La plupart des événements de la vie ne permettent pas de solutions individuelles.L'expression artistique, toutefois, permet aux personnes handicapées de trouver leurs propres solutions. L'art et la créativité s'intéressent à ce q'une personne sa[...]![]()
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L’utilisation de l’art en éducation a fait l’objet d’une étude rétrospective sur trente années d’interventions auprès de publics le plus souvent en grande difficulté. Ce travail a permis de dégager un nouveau modèle appelé «pédagogie de l’inters[...]![]()
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"Modus Vivendi, asbl dont les objets sociaux sont la prévention du sida et la réduction des risques liés à l'usage de drogues, organise à Bruxelles les 4 et 5 décembre 2003 des ""Assises de la réduction des risques liés a l'usage de drogues"". L[...]![]()
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Toute idée nouvelle, surtout si elle est accompagnée de pratiques sociales inédites, suscite à la fois de l'intérêt et de la méfiance.L'accompagnement érotique des personnes vivant avec un handicap ne fait manifestement pas exception.Toutefois, [...]![]()
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Tout le monde s'accorde à penser que les personnes ayant un handicap qui impose une dépendance sont des être humains à part entière et doivent être considérées comme tels.Lorsqu'un de vos enfants est handicapé, l'évidence devient un défi quotidi[...]![]()
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Au travers d'exercices pratiques et ludiques, ce livre encourage les jeunes (7-14 ans) à se lancer dans l'écriture. Ils y trouveront des clés originales pour créer des mots, des phrases, des textes et pourquoi pas un livre?![]()
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L’atelier pédagogique de Nanterre est un dispositif original expérimenté au sein d’un secteur de pédopsychiatrie, offrant à des jeunes en décrochage scolaire un temps de scolarité hors établissement. Il permet une mobilisation des jeunes dans pl[...]![]()
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L'article se penche sur le travail de l'Alliance de Travail dans la Formation et l'Action pour l'Enfance (ATFALE), fondée en 1986 au Maroc et composée d'une équipe d'enseignants chercheurs et de praticiens![]()
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Après des décennies de recherches, les auteurs exposent ici le programme qu'ils ont mis en place afin d'enseigner les compétences nécessaires à l'autonomie de la personne autiste.La première partie rappelle les techniques behavioristes à maîtris[...]![]()
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Nous le côtoyons chaque jour sans réellement le connaître. Il nous touche directement ou indirectement et nous laisse le plus souvent impuissants et vulnérables. Pourtant, si l’autisme a aujourd’hui acquis un tel pouvoir, c’est uniquement parce [...]![]()
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"Préfacé par DE PERETTI, ce recueil rassemble les présentations d'application d'évaluation formative, d'auto-évaluation au cours des années 80-81 dans 5 classes d'un lycée fre (Lycée Bechamp à Remiremont) par l'Institut National de Recherches Pé[...]![]()
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GEERAERTS R M. ; LEDUC A. ; 5ème printemps des Universités populaires,Bruxelles,24-27 juin 2010 (Bruxelles,24-27 juin 2010) | Bruxelles : Cfs | 2010Ce numéro est donc consacré au 5ème Printemps des universités populaires qui s’est déroulé à l’initiative de l’Université Populaire de Bruxelles du 24 au 27 juin 2010. Le fil conducteur choisi de cette année était « la rigueur de l’université sa[...]![]()
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Article consacré à la pédagogie curative et la sociothérapie d'orientation anthroposophique.