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Résumé :
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Les défaillances de la parentalité sont à l’origine des placements d’enfants en internat éducatif. De nombreux travaux récents ont permis de repérer la parentalité selon plusieurs coordonnées : la psychanalyse a dégagé des dimensions réelles, symboliques et imaginaires , la psychologie du développement a décrit des étapes successives , la théorie de l’attachement a défini différents styles de « caregiving » , et la sociologie a souligné le rôle des contextes socioéconomiques et culturels. Dans le cas d’un placement institutionnel, l’enfant bénéficie d’une action éducative quotidienne. La proposition d’un dispositif d’accompagnement de la parentalité cherche parallèlement à mobiliser les parents à propos de leurs fonctions parentales. Les parents sont invités à participer à des entretiens sur le lieu même du placement de l’enfant. Pour appréhender au mieux les éléments de la parentalité plurielle, l’intervention de guidance est conduite par une triade professionnelle : un éducateur, un travailleur social et un pédopsychiatre.
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