Résumé :
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Cet article présente un ensemble de démarches didactiques, regroupées sous la dénomination «éveil aux langues», qui visent à une meilleure prise en compte à l’école des langues parlées par les élèves qui n’ont pas le français comme langue maternelle en intégrant celles-ci dans les activités « normales » d’enseignement/apprentissage. Ces démarches reviennent ainsi à faire travailler l’ensemble des élèves avec la diversité des langues, à développer leurs compétences (méta)langagières (attitudes, aptitudes, savoirs) tout en contribuant à la construction de leur identité linguistique, sociale et culturelle.
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