|
Titre :
|
Cognition et processus psychique : étude de la dyschromie infantile par une méthode comparative de groupe (1990)
|
|
Auteurs :
|
CLAUDON P. ;
LIGHEZZOLO-ALNOT J. ;
DE TYCHEY C.
|
|
Type de document :
|
Article : texte imprimé
|
|
Dans :
|
Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (n° 7, JUILLET)
|
|
Article en page(s) :
|
pp. 354-359
|
|
Note générale :
|
biblio.
|
|
Langues:
|
Français
|
|
Mots-clés:
|
LIEN
;
FAMILLE
;
EVOLUTION
;
AUTONOMIE
;
ECONOMIE
;
POLITIQUE
|
|
Résumé :
|
Buts de l'étude - Ce travail exploratoire vise à rechercher les troubles profonds du processus de pensée sous-jacents aux troubles cognitifs de dyschronie émergeant dans la dysharmonie cognitive pathologique.|Méthode - L'épreuve de Rorschacg est proposée à tous les sujets. Des comparaisons de trois groupes homogènes d'enfants ( dyschroniques n = 23 , hyperactifs n = 26 , témoins normaux n = 40 ) permettent d'observer des convergences entre les groupes cliniques et leurs différences avec le groupe témoin.|Résultats - Les enfants dyschroniques et hyperactifs présentent des défauts communs dans l'organisation profonde de la capacité de penser : une enveloppe psychique dysharmonieuse ( discontiuité et fragilité ) altère la fonction de contenance et la capacité à représenter le corps propre, l'espace et à établir sur ces représentations primaires les représentations cognitives de la temporalité. Des éléments de discussions sont apportés sur les troubles cognitifs dans le développement de la pensée.
|
|
Note de contenu :
|
INTERVENANT
|
