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Jamila Zekhnini ; Ali Aouattah ; HEINE A. ; Céline Remy ; COURTOIS A. ; DELTENRE C. | Bruxelles : Centre bruxellois d'action interculturelle |Même en matière de petite enfance, la rencontre entre les cultures ne semble pas échapper au choc de la différence. Aussi petits soient-ils, il faudra bien qu’ils s’adaptent. Car très tôt, le plus tôt possible même, la culture de la séparation e[...]
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Cet article aborde le concept de compétence interculturelle et de l’importance pour les membres des équipes éducatives de pouvoir user de telles habilités
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Quels sont les moyens proposés aux enseignants pour banaliser la multiculturalité à l'école, et intégrer l'interculturalité ? Etat des lieux des dispositifs de formation des enseignants
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En contexte migratoire, quelle place les lointains grands-parents occupent-ils dans l'imaginaire des touts petits ? L'article aborde des notions aussi variées que celle d'identité en situation d'acculturation et plus précisément des processus id[...]
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Quels sont les mécanismes psychosociaux qui permettraient l'émergence du processus d'identification européenne ? Le développement d'une identité européenne est-il réalisable dans le contexte d'une politique actuel ? Si tel est le cas, quel modèl[...]
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La nécessité de mieux comprendre la manière dont les cultures influencent les pensées, les émotions et les comportements humains s’impose aujourd’hui à un nombre croissant de professionnels opérant dans tous les domaines dans lesquels des person[...]
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L’éducation interculturelle représente un champ éducatif et pédagogique innovateur, et a pour but de faciliter l’intégration scolaire des enfants issus de l’immigration. Si elle se présente en ce sens comme vecteur de chances éducatives, son obj[...]
