Catalogue DOCTES Portail documentaire en promotion de la santé

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Enjeux cliniques de la relation de formation comme lien institué : l’inavouable et la transgression

CASSAGNE J.M. | Louvain-La-Neuve : De Boeck |

Dans Cahiers de psychologie clinique (n° 41, Octobre 2013)

Ce texte aborde quelques enjeux cliniques de la relation de formation en tant que lien institué. À partir d’une étude de cas tirée d’une pratique relevant de la formation à l’enseignement spécialisé est proposée une analyse des contradictions in[...]

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Exclure et aider : les paradoxes du signalement de l’inadaptation scolaire

CASSAGNE J.M. ; Gilles Amado ; MINARY J.P. | Toulouse : Editions Eres |

Dans Nouvelle revue de psychosociologie (n° 6, 2008/2)

Ce texte a pour objet le signalement scolaire, procédure par laquelle un élève fréquentant l’école ordinaire est identifié par l’enseignant comme «ayant des besoins spécifiques», et orienté en division spécialisée. Il aborde en particulier deux [...]

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De l'identification des facteurs de décrochage par des enseignants aux réponses pédagogiques et structurelles d'un canton suisse (Vaud)

Chantal Tieche Christinat ; BAERISWYL D. ; DELEVAUX O. ; SAVOY B. ; CASSAGNE J.M. ; Jean-Luc Gilles ; Pierre Potvin | Berne : Peter Lang | 2012

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