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Résumé :
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L'objectif de cet article est de proposer une modèle de la fonction d'accompagnement individualisé de personne avec autisme et des compétences requises afin de pouvoir l'assurer. Cet emploi récent, permettant une régulation des apprentissages et une intégration en milieu scolaire ou professionnel de personnes avec autisme, a été mis en place en coordination avec une équipe spécialisées de psychologues cliniciens, des enseignants, des familles et des chefs d'entreprise. Il est actuellement assuré par des étudiants en psychologie recrutés sur des postes d'emploi jeune. Le modèle proposé, issu de l'analyse d'entretiens menés auprès de dix accompagnants d'enfants et d'adulte avec autisme, a permis de repérer des éléments essentiels quant à la valorisation de cette fonction.
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