Résumé :
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L'utilisation des réseaux d'ordinateur en éducation rend possible le développement d'activités interactives qui utilisent une variété d'outils de télécommunication tels que le courrier électronique, les salons de clavardages, les groupes de discussion, la téléconférence et autres. Ces nouvelles formes de dialogue ont des caractéristiques et des qualités que nous devons connaître parce que ces innovations peuvent être utiles au processus d'apprentissage. Dans cette étude, les auteurs ont l'intention de concentrer leurs efforts sur le processus d'apprentissage des élèves qui présentent une déficience intellectuelle et qui sont inclus dans leur école primaire, et cela en situation d'apprentissage de la lecture et de l'écriture.
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