Résumé :
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Dans leurs consultations, les auteurs ont constaté que les enfants, les adolescents et les adultes autistes présentent des troubles qui vont bien au-delà d'un simple problème relationnel ou communicatif. Les troubles précoces observés sont sensoriels, perceptifs, cognitifs, moteurs. Les troubles des apprentissages englobent donc l'ensemble des sphères du développement, à des degrés divers (Laxer, 1997). C'est la raison pour laquelle les auteurs considèrent qu'il est intéressant de travailler avec un outil purement développemental pour analyser l'ensemble des paramètres. Cela donne des indications plus proches de la réalité des patients. Cela permet de définir un projet individualisé.
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