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Résumé :
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Le travail de recherche porte sur la validation psychométrique et l'étalonnage de la Batterie d'Évaluation du Développement Cognitif et Socio-émotionnel (BECS), que les auteurs ont mise au point (Adrien, 1996) d'une part pour répondre à des besoins cliniques propres à l'autisme et d'autre part, pour l'utiliser dans le cadre d'études transversales et longitudinales du développement psychologique d'enfants perturbés (Adrien et al., 1998b, 1999). Cet instrument clinique, dont les bases théoriques sont issues de la psychologie du développement, a pour fonction de combler les lacunes des outils d'évaluation actuellement utilisés pour l'examen de l'enfant autiste jeune et/ou retardé et d'améliorer le dialogue clinique avec les familles.
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