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Résumé :
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Activité spontanée et significative qui permet aux enfants de donner un sens au monde qui les entoure, le jeu leur permet de diversifier leur répertoire comportemental et favorise leur intégration sociale. L'intégration des enfants ayant une déficience dans des activités de jeu avec des pairs sans déficience a fait l'objet de nombreuses études et de différentes modalités d'intervention. Cet article propose une revue de littérature sur les groupes de jeu intégré. Après avoir décrit ce qu'est un jeu et comment il se présente pour l'enfant ayant une déficience, les auteurs proposent une comparaison du jeu de l'enfant déficient en milieu spécialisé et en milieu intégré, en explorant les différents types d'intervention menées auprès de l'enfant ayant une déficience, part l'enseignement d'une part, par les pairs sans déficience, d'autre part.
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