Résumé :
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Le mémoire professionnel a souvent été abordé dans les travaux comme un outil de formation qu'il fallait immédiatement opérationnaliser. Il est pourtant un produit social issu de la coexistence de trois courants puissants dans le champ de la formation : la professionnalisation, la professionnalité et la pédagogie de l'alternance. Carrefour d'intérêt, le mémoire professionnel n'en recèle pas moins des potentialités formatives. Travail éc rit appelant réflexion, organisation, analyse de pratique et production ou transformation de savoirs, il pourrait être un véritable instrument de préparation à la profession d'enseignant. C'est aussi une activité qui nécessite un accompagnement. Des propositions existent à cet égard : normes pour le produit ou la démarche, outils de repérage et de prévention des dérives éventuelles, procédures d'évaluation...
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