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Titre :
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Processus cognitifs : développement et pédagogie : quelle est la pertinence aujourd'hui de l'opposition traditionnelle déficience mentale/psychose chez l'enfant? : développement et pédagogie : quelle est la pertinence aujourd'hui de l'opposition traditionnelle déficience mentale/psychose chez l'enfant? (1992)
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Auteurs :
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BURSZTEJN C. ;
Journées d'Etude de l'AIRHM,Paris,3-4 avril 1992
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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REVUE FRANCOPHONE DE LA DEFICIENCE INTELLECTUELLE (Vol. 3 n° 3)
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Article en page(s) :
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pp. 87-92
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Langues:
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Catégories :
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DEFICIENCE INTELLECTUELLE
PSYCHOSE
RECHERCHE
ENFANT
ETIOLOGIE
EDUCATION
THERAPEUTIQUE
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Mots-clés:
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DEFICIENCE INTELLECTUELLE
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PSYCHOSE
;
RECHERCHE
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ENFANT
;
ETIOLOGIE
;
EDUCATION
;
THERAPEUTIQUE
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Résumé :
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L'auteur a pensé tuile de réintégrer la pertinence de l'opposition traditionnelle déficience mentale/psychose chez l'enfant et de réfléchir sur un certain nombre de notions qui constituent dans le tissu social, mais aussi parmi les professionnels, des couples d'opposition, souvent supports d'attitudes ségrégatives.
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Note de contenu :
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INTERVENANT
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