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Résumé :
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Des enfants déficients mentaux, vivant dans une institution sicilienne, ont subi un entraînement à des exercices qui consistaient à leur faire réaliser des systèmes cycliques, c'est-à-dire des organisations d'objets du type damier ou cannage, sous un très grand nombre de formes et avec des matériels variés. L'hypothèse était que ces exercices pourraient développer les capacités opératoires de ces enfants, et, en particulier, la compréhension de la réversibilité, dans certaines situations tout au moins. Les résultats au post-test ont montré que les sujets avaient effectivement amélioré leur performance dans deux domaines : la sériation et la compréhension de la relation d'inclusion, tout au moins dans des situations très pragmatiques. Par contre aucun progrès n'a été observé en ce qui concerne la conservation des quantités. La notion de quantité apparaît ainsi comme une des plus difficiles à maîtriser pour ces enfants.
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