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Titre :
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Le cheminement scolaire en classe ordinaire d'élèves du primaire ayant une déficience intellectuelle moyenne (1995)
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Auteurs :
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BEAUPRE P. ;
GOUPIL G. ;
BOUDREAULT P. ;
AUBIN M. ;
BOUCHARD J.M. ;
HORTH R.
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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REVUE FRANCOPHONE DE LA DEFICIENCE INTELLECTUELLE (Vol. 6 n° 1)
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Article en page(s) :
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pp. 5-21
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Langues:
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Catégories :
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PERSONNE HANDICAPEE
ENFANT
SCOLARISATION
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
QUEBEC
PARENT
ETUDE
INTEGRATION
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Mots-clés:
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PERSONNE HANDICAPEE
;
ENFANT
;
SCOLARISATION
;
ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
;
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
;
QUEBEC
;
PARENT
;
ETUDE
;
INTEGRATION
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Résumé :
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L'intégration scolaire en classe ordinaire des élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne n'est pas un fait courant. Ceci explique les pratiques extrêmement différentes d'une commission scolaire à l'autre. Le but de cet article est d'apporter un éclairage sur le cheminement scolaire de certains élèves intégrés au primaire. Une analyse de contenu des entrevues réalisées auprès de dix-neuf parents, habitant dans six régions du Uqébec, tentera d'apporter des précisions sur le type de classes fréquentées durant la scolarisation, sur les attentes des parents avant le début de celle-ci, sur les évènements positifs et négatifs perçus et sur les appréhensions pour la poursuite de la scolarisation de leur enfant.
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Note de contenu :
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INTERVENANT
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