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Résumé :
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Cette étude compare les caractéristiques de l'enseignement spécial et de l'enseignement ordinaire en tant que formules de scolarité pour adolescents déficients mentaux légers et, ce faisant, elle fait apparaître les difficultés inhérentes aux relations entre handicapés et non-handicapés, et à l'existence de déficiences par rapport aux stéréotypes sociaux. Elle rapporte aussi les résultats de deux enquêtes: -l'une concernant le devenir professionnel des déficients mentaux légers de l'enseignement spécial et des élèves de l'enseignement professionnel ordinaire* -l'autre concernant leur situation socio-familiale et leur passé scolaire* Parsemée de propositions, elle conduit finalement à une réflexion sur les besoins des jeunes.
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