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Résumé :
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La «violence» à l’école est défi nie comme une sorte de violence inédite et d’ampleur effrayante qui émanerait des élèves contemporains, en comparaison d’un âge d’or scolaire où l’enseignant était forcément «respecté». Le problème sociologique oblige pourtant à remonter à l’institution elle-même, à penser l’école et non la seule violence scolaire, bref, à considérer la forêt cachée par l’arbre. De fait, depuis le Moyen Âge, l’institution scolaire s’est bâtie sur la violence: autorité rigide, pensionnats-casernes, châtiments corporels, discipline étouffante, etc. et aujourd’hui, exclusion dans les filières de relégation et stigmatisation scolaire
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