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![]() INTEGRATION SCOLAIRE |
Documents disponibles dans cette catégorie (284)
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« L’intégration est une philosophie basée sur la conviction que tous les êtres humains sont égaux et doivent être respectés et valorisés *c’est une question de droits humains essentiels.C’est ensuite un processus sans fin dans lequel les enfants[...]![]()
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Récit d'une mère d'un enfant né dans les années '60 avec un déficit corporel![]()
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-Les engagements internationaux en faveur des personnes handicapées- l'intégration scolaire des enfants à besoins éducatifs spécifiques- l'insertion professionnelle des travailleurs handicapés- la politique allemande du handicap et l'assurance d[...]![]()
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La loi du 11 février 2005 a modifié profondément la conception du handicap en proposant une définition situationnelle. La loi commune s’impose aujourd’hui et la scolarisation en milieu ordinaire devrait donc devenir la règle pour les enfants rep[...]![]()
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C. Yianni-Coudurier, Auteur ; C. Rattaz, Auteur ; A. Baghdadli, Auteur |Dans la littérature, les travaux concernant l’efficacité des interventions à destination des enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) portent principalement sur les approches comportementales intensives, et les études de cohorte réalisé[...]![]()
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Le dispositif prévu par la loi du 11 février 2005 renforce le droit de l'enfant porteur de handicap à la scolarisation. Projet personnalisé équipe de suivi, partenariat entre école ordinaire et secteur médico-social sont les clés d'un système as[...]![]()
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Rubrique internationale.La Fondation a été créée en 1975 par le Conseil des ministres de l'Union européenne. Son rôle est de soutenir les efforts fournis par les hommes politiques et les décideurs au niveau européen dans la perspective d'une amé[...]![]()
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Les peurs, les difficultés quotidiennes, l'inconnu, la différence et l'égoïsme engendrent l'indifférence, le refus des autres, ou même, le rejet.Notre société civile est riche de ses différences, mais malheureusement, elle n'arrive pas toujours [...]![]()
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L'ORTRA regroupe toutes les associations patronales et d'employés du social et de la santé, en lien avec toutes les formations de niveau secondaire II, jusqu'au niveau ES.L'ORTRA doit promouvoir la qualité et la mise en place de formation avec S[...]![]()
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Cette recherche s’attache à rendre compte de la diversité des formes du rapport au savoir chez des adolescent(e)s à haut potentiel intellectuel (HPI). Nous avons rencontré, dans leurs classes, 255 collégien(ne)s HPI (48 filles et 207 garçons), â[...]![]()
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En mettant sur le marché les assistants socio-éducatifs, avons-nous suffisamment mesuré les conséquences qu'allait engendrer ce changements ?En effet, depuis maintenant 3 mois, les institutions qui ont choisi de collaborer avec ces nouveaux prof[...]![]()
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HUYTTEBROECK E. | 2007-07Ce guide a pour ambition d'apporter à chaque établissement scolaire bruxellois et à chaque service ou intervenant qui participe à l'accueil des enfants en situation de handicap, les conseils pratiques nécessaires pour démystifier le handicap et [...]![]()
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Cet ouvrage présente les notions essentielles à l'élaboration d'un plan de services et d'interventions individualisés. Le but de l'élaboration d'un plan individualisé est de développer la plus grande autonomie possible après avoir identifié les [...]![]()
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Scolariser dans de bonnes conditions les élèves en situation de handicap est une des grandes causes du quinquennat. La réalisation d’une École pleinement inclusive est à ce titre une priorité. L’École inclusive vise à assurer une scolarisation d[...]![]()
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DROUIN C. ; LANGEVIN J. ; LAVOIE J. |La majorité des élèves qui présentent des incapacités intellectuelles moyennes à sévères arrive au secondaire sans savoir compter jusqu'à 9. Or, ces habilités sont généralement maîtrisées par les enfants avant même d'entrer à l'école primaire. L[...]![]()
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Combien de personnes sont reconnues, ou s’estiment handicapées, en France ? Quel est le nombre d’enfants et d’adultes handicapés accueillis en établissements ? Quel est le bilan de l’intégration scolaire des enfants handicapés ? Combien de perso[...]![]()
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Au-delà des textes législatifs favorisant l’accueil des enfants handicapés dans les structures scolaires, nous sommes, en tant qu’enseignants, confrontés quotidiennement à des réalités sociales et humaines avec lesquelles il nous faut travailler[...]