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Documents disponibles dans cette catégorie (284)
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TIMMERMANS T. ; RESO - Service de Promotion de la Santé de l'Université catholique de Louvain ; Université Catholique de Louvain-UCL | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Université Catholique de Louvain - UCLouvain | 2013"Peu de recherches ont été développées sur les ""parents"" de jeunes à HP. Elles se limitent principalement aux domaines de la psychologie et des sciences de l'éducation. Envisager le parent de l'enfant à HP sous l'angle de la santé publique dan[...]![]()
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Chef du Service de la Formation Professionnelle et des Lycées neuchâtelois, Jacques-André Maire organise l'ensemble de la formation post-obligatoire du canton de Neufchâtel.Il nous paraissait important de connaître son avis sur l'actualité et le[...]![]()
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Considérant l'importance numérique et le poids sociologique des nouvelles migrations, le besoin d'une politique publique efficace et orientée particulièrement vers l'accueil des primo-arrivants se fait ressentir en Belgique comme ailleurs. Ainsi[...]![]()
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La formation artistique est pleinement compatible avec le handicap mental * en témoigne le projet collectif développé cette année au sein du secteur de l'Hébergement de la Fondation Les Perce-Neige.![]()
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INGLESE C. ; POZZAR R. ; GOVIGLI G. ; COCANARI F. ; MONTOBBIO E. ; CASAPIETRA S. ; BRICARELLI F.D. ; CEPIM CENTRO REGIONALE DI GENETICA UMANA OSPEDALI GALLIERA ; INGLESE G. ; V Convegno : Un futuro per i bimbi Down ; MORETTI A. | Gênes : Cepim | 1984Les sujets traités dans cette 4ème partie : - recherche sur l'insertion sociale de la personne atteinte du Down, - l'insertion des garçons Down dans l'école normale dans la province de Gènes, - après l'école obligatoire : analyses de la situatio[...]![]()
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L’atelier pédagogique de Nanterre est un dispositif original expérimenté au sein d’un secteur de pédopsychiatrie, offrant à des jeunes en décrochage scolaire un temps de scolarité hors établissement. Il permet une mobilisation des jeunes dans pl[...]![]()
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Aborder la formation sous son angle neuchâtelois requiert de penser aux jeunes qui ne sont pas en situation d'avoir une scolarité usuelle.La mission de l'Unité de formation AI du Centre pédagogique de Malvilliers (CPM) est de mettre en place une[...]![]()
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Quel droit à l’éducation pour les enfants primo-arrivants ? Quelles attentes nourrissent les parents de ces enfants, quelle place occupe la scolarité dans leurs projets migratoires, et quelle réalité y répond ? Après un détour onirique, peuplé d[...]![]()
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Depuis la promulgation de la loi de 1975 relative aux institutions sociales et médico-sociales, les besoins et les attentes des usagers ainsi que ceux des établissements médico-sociaux ont évolué, aussi l'UNAPEI se bat depuis plusieurs années po[...]![]()
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PECRIAUX D. ; ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 59)Des clés pour l'intégration scolaire des élèves à besoins spécifiques !Proposition : 1 : S'engager sur le plan politique2 : Rapprocher véritablement les structures3 : Construire un réel partenariat d'échanges parents / professionnels4 : Sensibil[...]![]()
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Le parcours de deux parents déterminés à trouver une place dans une structure publique pour leur enfant handicapé.![]()
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Expérience d'échange entre une classe d'école primaire ordinaire et une classe d'école primaire spécialisée.![]()
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Si on veut intégrer le handicap dans la société, il faut changer le regard qu'on lui porte* et cela passe par un changement des structures.![]()
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Présentation de la législation d'application en Suisse romande concernant le principe de l'intégration scolaire des enfants handicapés (aspect théorique, aspect pratique).![]()
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MINISTERE DE L'ACTION SOCIALE DU LOGEMENT ET DE LA SANTE, REGION WALLONNE | Jambes : Région wallonne | 1995Présentation du décret du 6 avril 1995 relatif à l'intégration des personnes handicapées. Rappel historique, témoignages, analyse du nouveau décret.![]()
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Tout enfant a droit, dès son plus jeune âge, à l'accueil, à l'éducation, à la scolarisation de proximité, adaptés à ses possibilités avec l'accompagnement indispensable à son évolution, les jeunes en situation de handicap mental ont besoin quant[...]![]()
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Mon premier jour d’école a commencé comme celui de tous les autres enfants : ma mère m’a amenée à l’école. Sauf que le bâtiment scolaire était un peu insolite. C’était une vieille maison de 3 appartements située en pleine ville de Winterthour, à[...]