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INTEGRATION SCOLAIRE |
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En Belgique, le jeune en situation de handicap peut être scolarisé dans l'enseignement spécialisé ou dans l'enseignement ordinaire, éventuellement en intégration. Les deux types d'enseignement coexistent donc dans le système scolaire francophone[...]Article : texte imprimé
COURTEIX M.C. ; VELCHE D. ; BARRES M. |Un des axes majeurs de la politique en faveur des personnes handicapées porte sur l'intégration en milieu ordinaire. Ainsi tout enfant, si son état de santé le permet, devra être en priorité inscrit dans l'école de quartier où il réside. Afin de[...]Article : texte imprimé
L'intégration scolaire en classe ordinaire, des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage, est de plus en plus une réalité au Québec, il s'avère important de tenter de connaître les principales conditions à mettre en pla[...]texte imprimé
Film sur Harold Krents qui a été reçu comme avocat avoué plaidant et qui est spécialisé dans l'obtention des droits pour les handicapés. Il est devenu aveugle et veut prouver qu'être aveugle n'est pas un obstacle si les autres l'acceptent et le [...]Article : texte imprimé
BRUYNDONCKX F. ; ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 59)La Communauté française finalise un projet de décret contenant diverses mesures relatives à l'intégrations scolaire.Elles visent 4 axes : - généraliser le bénéfice du soutien à l'intégration aux élèves de tous types d'enseignement spécialisé * s[...]Article : texte imprimé
L’un des enjeux majeurs du nouveau Programme de formation de l’école québécoise demeure sans contredit sa politique de l’adaptation scolaire, privilégiant l’intégration - terme ici générique - de la population en difficulté en classe ordinaire ([...]Article : texte imprimé
La réglementation sur l'intégration scolaire des élèves handicapés invite les enseignants à modifier leur pratique professionnelle, dans et hors de la classe. Une enquête a été menée auprès de 145 enseignants d'EPS qui accueillent les élèves han[...]texte imprimé
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Les tentatives pour discriminer positivement les enfants en souffrance, en rupture d'apprentissage, aboutissent à les désigner, les marginaliser. les désinsérer : le remède s'avère pire que le mal ! Il faut achever la bataille humaniste qui fait[...]Article : texte imprimé
AUBRY G. ; MOULIN E. ; LERMUSIAU J.F. ; CAUDRON B. ; BASTYNS C. ; Patriek Mistiaen | Bruxelles : Defis |Dans DEFIPRESSE (n° 79)Le sommaire de cette revue : - Insertion des personnes handicapées : du national au communautaire- Les ateliers protégés- Aides financières pour l'emploi et la formation des personnes handicapées en dehors des circuits protégés- Pour apprivoiser[...]Article : texte imprimé
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BOUHOUIA T. ; BENSIDOUN B. ; JOUVE A. ; ROQUES P. |Au travers d'un parcours scolaire singulier, l'auteur démontre que l'école peut faire preuve d'une action discriminante et invalidante dans sa mission de distribution de savoir et de formation sociale des individus. Il suppose que cette action, [...]Article : texte imprimé
A Nivelles, une enseignante souhaitant aborder la notion de handicap avec sa classe de 4è secondaire se tourne vers l'AVIH-AAM.Article : texte imprimé
C'est l'histoire d'une rencontre et d'une étincelle de curiosité.Depuis quelques années, l'école primaire des Ponts-de-Martel vend des allumettes au bénéfice des Perce-Neige.De fil en aiguille, les élèves ont donc manifesté un intérêt légitime à[...]Article : texte imprimé
-Intégration, inclusion, une question de structures?-Être élève intégré par opposition à être en situation de handicap-Que nous disent les élèves sur leur intégration en classe ordinaire?texte imprimé
La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a rappelé avec force le principe de reconnaissance de ces personnes et réaffirmé la volonté de l'état de faire évolu[...]Article : texte imprimé
Insieme Neufchâtel, l'association neuchâteloise de parents de personnes mentalement handicapées, oeuvre depuis 50 ans pour la défense et la reconnaissance des droits des personnes en situation de handicap.Le domaine de la formation scolaire et p[...]texte imprimé
ROSE B. ; DUMONT D. | Woluwe-Saint-Lambert : Service Universitaire de Promotion de la Santé (RESO) | 2007-09L’intégration d’un jeune enfant handicapé en milieu d’accueil ou scolaire répond à l’idéal d’une société qui accepte la différence en son sein et favorise la rencontre de tous ses membres. Cette approche vise une meilleure intégration de l’enfan[...]Article : texte imprimé
Anne Francheschini-Mandel, Auteur ; J. Brunelle, Auteur ; S. Soriano, Auteur |Bien que le décrochage scolaire ne soit pas un diagnostic psychiatrique, il est une préoccupation fréquente pour le pédopsychiatre, et recouvre des situations psychopathologiques variées. En outre, les psychopathologies sévères de l’adolescence [...]Article : texte imprimé
JORIS A. ; ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 59)En tant que fédération regroupant des institutions et des services actifs dans le secteur de l'Agence wallonne pour l'intégration des personnes handicapées, l'ANCE travaille quotidiennement à la mise en oeuvre du décret du 6 avril 1995 relatif à[...]