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Documents disponibles dans cette catégorie (284)
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"En Belgique, tout comme dans le reste de l'Europe, on a vu émerger au cours de ces dernières années une préoccupation croissante concernant les Roms. Elle s'est centrée essentiellement sur l'aspect le plus visible de leur présence dans notre pa[...]![]()
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Dossier : - L'école doit apprendre à accueillir les élèves handicapés * Un établissement spécialisé : le centre de Neuilly * Yann et Amandine, deux parcours scolaires * Interview : La fondation Hélène Poidatz * - L'éducation bilingue des enfants[...]![]()
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L’association Génération cochlée accompagne les parents d’enfants implantés. Elle réalise une enquête auprès des adhérents sur la scolarité des enfants, leurs modes de communication. La dernière édition de cette enquête révèle que les enfants ne[...]![]()
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L'article envisage des perspectives quant à l'intégration des enfants handicapés en milieu ordinaire![]()
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Dans HELIOS (n° 9)L'école est par excellence le lieu d'apprentissage de diverses matières spécifiques mais aussi celui de la vie sociale. L'intégration a donc été abordée sous différents aspects : pédagogie, accessibilité et transfert, expérience sociale valable [...]![]()
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Formations proposées par l'AFraham: - Qu'est-ce que la déficience mentale?- Quel accompagnement pour la personne handicapée mentale endeuillée? - Quel accompagnement pour la personne handicapée mentale en fin de vie? - L'intégration de l'enfant [...]![]()
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L'intégration... vaste sujet !Souvent débattu, jamais résolu.Cette contribution a comme objectifs de souligner les avantages indiscutables de l'intégration des enfants avec des besoins spéciaux dans la période préscolaire et de présenter le rése[...]![]()
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L'article présente les résultats d'un ensemble de travaux évaluant le niveau de sexuation psychique des enfants trisomiques scolarisés en maternelle. À cet âge les enfants trisomiques ont des connaissances indéniables sur les différences de genr[...]![]()
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FALLET G. ; DELAGE S. ; COMBES J.J. ; VAUCHER D. ; BLANC P.Y. ; ACKERMANN M. ; JUILLERAT S. ; CHADUC P. ; REUGE V. ; MAURER O. ; BOISANDAN J. ; MAIRE E. ; RONDEZ M. ; BLANDENIER E. ; FISCHLI A. | Etoy : Pages romandes |Voici donc un numéro «Spécial Neuchâtel», axé sur les forces et potentiels de la formation, tels que cuisinés à la: sauce neuchâteloise.|En ce quarantième anniversaire de la Fondation «Les Perce-Neige», il eût été trop simple de n'axer les repor[...]![]()
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Sommaire : - GPS et TGV : aller très vite sans savoir où * L'apprentissage du social * former les professionnels...- Des formations en mutation...- De la constante en politique...- Quelle formation pour nos jeunes avec un handiacp mental ?- Les [...]![]()
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L'auteur dénonce, dans son article, que depuis la promulgation de la loi 75-534 d'orientation en faveur des personnes handicapées, l'intégration des enfants et adolescents handicapées dans les structures scolaires ordinaires demeure très en- deç[...]![]()
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Ce second numéro de l'année 2005 sera consacré à l'intégration scolaire et communautaire, thème toujours d'actualité. L'intérêt de ce texte réside dans le fait que l'on peut y trouver le vécu des professionnels, des parents des enfants. Ces text[...]![]()
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Étude réalisée par les chercheurs du CTNERHI avec le concours du laboratoire de neuropsychologie clinique de l'enfant (INSERM) qui portent sur les dimensions du suivi: développement du langage et de la communication orale équilibre psycho-affect[...]![]()
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Tous les acteurs du travail social, éducatif et médical s'accordent pour constater que la surdité est un handicap complexe et qu'il y a autant de sourds que de surdités. Passée cette unanimité, les points de vue deviennent vite tranchés et les d[...]![]()
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L'obésité galopante, ce n'est pas une fatalité.Il est même urgent de prendre le problème à bras le corps pour faire refluer une vague qui touche en première ligne les personnes handicapées mentales.![]()
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STEYAERT J. ; BORGHGRAEF M. ; Ghislain Magerotte ; GILLEROT Y. ; GILSON D. ; PIERQUIN G. ; ASSOCIATION SYNDROME X-FRAGILE, CONSEIL SCIENTIFIQUE SUR LE SYNDROME DE L'X-FRAGILE, AFRAHM ; 2èm colloque sur le syndrome de l'x fragile, Liège,01 avril 2000 | 2000-04Le syndrome de l'X fragile, aperçu généralPhénotype comportemental des filles atteintes deu syndrome de l'X-fragileLe programme éducatif individualisé (PEI) c'est mon affaire! et vous qu'en pensez-vous?Pour une scolarité performante déficience i[...]![]()
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Exposé présenté le 26 avril 1997 lors de l'assemblée générale de l'Association Francophone d'Aide aux Handicapés Mentaux par Madame D. Ravel, administratrice de l'Union Nationale des Associations de Parents et Amis de Personnes Handicapées Menta[...]![]()
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PRINTZ O. ; Michel Mercier ; GALAND M. ; Jospeh Delville ; MONTREUIL N. ; FACON B. ; GRUBAR J.C. ; ASSOCIATION INTERNATIONALE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE EN FAVEUR DES PERSONNES HANDICAPEES MENTALES ; IONESCU S. ; Deuxième Congrès International Francophone,Lille,4-6 avril 1991 ; Ghislain Magerotte | Lille : Presses universitaires de Lille | Travaux et recherches | 1992.Programme informatisé d'évaluation du développement médico-psycho-pédagogique-Printz O. .Logiciels adaptés au développement cognitif des personnes handicapées mentales-Mercier M.,Galand M.,Delville J. .L'apprentissage d'une compétence générale [...]![]()
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Sommaire : - Le projet B.A.Bar, stimuler et améliorer le langage et la communication * - Lorsque les technologies se mêlent du vivant.... - Y a cheval demain * - Des jeunes, des fenêtres et des mondes * - E-learning: le modèle gagnant se profile[...]![]()
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La question, posée dans cet article, est de savoir si les termes renvoyant à «l’hétérogénéité» et les usages qui en sont faits dans le champ scolaire, par leur démultiplication, ne participent pas à dissimuler les différences. L’hypothèse avancé[...]