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INTEGRATION SCOLAIRE |
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La rédaction a enquêté pour savoir quels progrès concrets ont apportés les plans autisme en matière de recherche, d'inclusion scolaire, de nouvelles technologies, mais aussi d'emploi, de participation des personnes handicapées, des parents et de[...]Article : texte imprimé
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Ce dossier propose un large regard au-delà des frontières suisses sur les réponses et les réalisations de divers pays en matière d'accès des étudiants handicapés à l'enseignement supérieur. Des adresses de contact, des adresses de sites Internet[...]Article : texte imprimé
C'est désormais inscrit dans un règlement européen : toutes les personnes handicapées doivent avoir accès au voyage aérien.L'Unapei participe aux formations des personnels des aéroportsArticle : texte imprimé
Comme chaque année, l'ACIH de Mouscron a organisé une action accessibilité....Il s'agissait cette fois d'un colloque dont le thème était Quelle accessibilité dans les écolesArticle : texte imprimé
Michaël Couybes ; PERSELLO W. ; BARTHELEMY A.I. ; BROWN M.C. ; DOREY H. ; DUBOST-MARTIN M. ; GUINAMARD L. ; KOHN B. ; LAFOND M. ; LOCHMANN V. ; VIGNE-LEPAGE V. | Paris : ETRE ET CONNAITRE |"[...] Aujourd'hui la personne handicapée devient l'employeur de son accompagnateur, donc sujet actif de son parcours. L'accompagnement sous toutes ses formes doit devenir une réalité incontestable et vous lirez dans ce numéro que ce ne sont ni[...]Article : texte imprimé
Une loi française impose que des enfants en situation d’handicap aient le droit de s’inscrire dans une école ordinaire, il s’agit d’un témoignage d’une accompagnante d’élève en situation de handicap (AESH). Cette enseignante va parler des bénéfi[...]Article : texte imprimé
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Les lieux d'écoute et de soins voient arriver un grand nombre de familles migrantes qui demandent ou non asile ou protection à la France. Certaines de ces familles ont vécu de graves traumatismes, toutes font l'expérience de la modification brut[...]texte imprimé
BONAMI M. ; DOURTE F. ; GUYAUX J.P. ; ALLAERT N. ; DEKONINCK J. ; DUBOIS G. ; CFIP, FNESC, CCPET ; Actes du colloque,La Marlagne,24 mai 1991Cette journée est le fruit d'une collaboration entre l'UCL per le biais de son unité de psychologie du travail et des organisations et le centre pour la formation et l'intervention psychosociologiques, d'autres part, l'enseignement spécial libre[...]Article : texte imprimé
ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 70)-Quel avenir pour l'enseignement spécialisé?- LARDINOIS Y.-Un système de valeurs face au monisme matérialiste.- DELIZEE J-M.-Les conditions d'un enseignement spécialisé provincial réussi.-SOHIER F.-Correspondance simple et complexe entre typolog[...]Article : texte imprimé
ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 59)Permettre aux personnes en difficulté de se nourrir, d'avoir accès à un logement décent, de se soigner, de se former, d'obtenir un emploi ou encore d'avoir accès à certains biens de consommation est au coeur de l'action des Centres Publics d'Act[...]texte imprimé
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TISON B. ; UNIVERSITE NORMALE DU LIAONING ; Université de Paris ; Université de Lorraine (Nancy, France) | Nancy : Migrations santé |Ce texte traite de la vie des adolescents chinois en Chine et immigrés en FranceArticle : texte imprimé
Ce texte analyse les relations difficiles que les adolescents latino-américains récemment immigrés aux Etats-Unis ont avec l'école secondaire (High School). Les auteurs décrivent les facteurs expliquant parfois le décrochage scolaire, comme la t[...]Article : texte imprimé
Depuis la loi du 11 février 2005, les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), sous l’égide des conseils généraux, statuent sur les situations de handicap et font des préconisations aux acteurs sociaux (Santé, Éducation national[...]Article : texte imprimé
PHARE |La scolarisation est un droit fondamental. Pour que ce droit puisse être une réalité pour tous, le service Phare propose un éventail d'aide pour faciliter et accompagner l'intégration scolaire. Les interventions accordées permettent aux élèves e[...]texte imprimé
SALBREUX R. ; BEUCHER A. ; ASSOCIATION SUISSE D'AIDE AUX HANDICAPES MENTAUX, ASA ; GUINCHARD J.M. ; Actes des journées romandes d'étude Asa,Crans/Montana,14-15 novembre 1991 ; Ghislain Magerotte | Sion : Association suisse d'aide aux handicapés mentaux | 1992-03Quelques remarques historiques sur l'intégration, ambiguïté sur les mots et sens de l'intégration, de l'insertion et du handicap, l'intégration en chiffres, mécanismes mis en jeu par l'intégration et difficulté de leur interprétation, stratégies[...]texte imprimé
Des histoires touchantes traitant de l’amitié et de la différence.4 livrets de lecture mettant en vedette d’attachants personnages aux prises avec :- la dyslexie- le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)- l’autism[...]Article : texte imprimé
Dans HELIOS (n° 8)L'activité des Activités Modèles Locales est axée sur un thème annuel qui concentre les débats et les recherches de solutions, les initiatives et les échanges. Ces thèmes seront en 1991 : - AML I : Intégration scolaire : Une vie scolaire à part [...]texte imprimé
TIMMERMANS T. ; RESO - Service de Promotion de la Santé de l'Université catholique de Louvain ; Université Catholique de Louvain-UCL | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Université Catholique de Louvain - UCLouvain | 2013"Peu de recherches ont été développées sur les ""parents"" de jeunes à HP. Elles se limitent principalement aux domaines de la psychologie et des sciences de l'éducation. Envisager le parent de l'enfant à HP sous l'angle de la santé publique dan[...]Article : texte imprimé
Chef du Service de la Formation Professionnelle et des Lycées neuchâtelois, Jacques-André Maire organise l'ensemble de la formation post-obligatoire du canton de Neufchâtel.Il nous paraissait important de connaître son avis sur l'actualité et le[...]Article : texte imprimé
Considérant l'importance numérique et le poids sociologique des nouvelles migrations, le besoin d'une politique publique efficace et orientée particulièrement vers l'accueil des primo-arrivants se fait ressentir en Belgique comme ailleurs. Ainsi[...]Article : texte imprimé
La formation artistique est pleinement compatible avec le handicap mental * en témoigne le projet collectif développé cette année au sein du secteur de l'Hébergement de la Fondation Les Perce-Neige.texte imprimé
INGLESE C. ; POZZAR R. ; GOVIGLI G. ; COCANARI F. ; MONTOBBIO E. ; CASAPIETRA S. ; BRICARELLI F.D. ; CEPIM CENTRO REGIONALE DI GENETICA UMANA OSPEDALI GALLIERA ; INGLESE G. ; V Convegno : Un futuro per i bimbi Down ; MORETTI A. | Gênes : Cepim | 1984Les sujets traités dans cette 4ème partie : - recherche sur l'insertion sociale de la personne atteinte du Down, - l'insertion des garçons Down dans l'école normale dans la province de Gènes, - après l'école obligatoire : analyses de la situatio[...]Article : texte imprimé
L’atelier pédagogique de Nanterre est un dispositif original expérimenté au sein d’un secteur de pédopsychiatrie, offrant à des jeunes en décrochage scolaire un temps de scolarité hors établissement. Il permet une mobilisation des jeunes dans pl[...]Article : texte imprimé
Aborder la formation sous son angle neuchâtelois requiert de penser aux jeunes qui ne sont pas en situation d'avoir une scolarité usuelle.La mission de l'Unité de formation AI du Centre pédagogique de Malvilliers (CPM) est de mettre en place une[...]Article : texte imprimé
Quel droit à l’éducation pour les enfants primo-arrivants ? Quelles attentes nourrissent les parents de ces enfants, quelle place occupe la scolarité dans leurs projets migratoires, et quelle réalité y répond ? Après un détour onirique, peuplé d[...]Article : texte imprimé
Depuis la promulgation de la loi de 1975 relative aux institutions sociales et médico-sociales, les besoins et les attentes des usagers ainsi que ceux des établissements médico-sociaux ont évolué, aussi l'UNAPEI se bat depuis plusieurs années po[...]Article : texte imprimé
PECRIAUX D. ; ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 59)Des clés pour l'intégration scolaire des élèves à besoins spécifiques !Proposition : 1 : S'engager sur le plan politique2 : Rapprocher véritablement les structures3 : Construire un réel partenariat d'échanges parents / professionnels4 : Sensibil[...]Article : texte imprimé
Le parcours de deux parents déterminés à trouver une place dans une structure publique pour leur enfant handicapé.Article : texte imprimé
Expérience d'échange entre une classe d'école primaire ordinaire et une classe d'école primaire spécialisée.Article : texte imprimé
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Si on veut intégrer le handicap dans la société, il faut changer le regard qu'on lui porte* et cela passe par un changement des structures.Article : texte imprimé
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Présentation de la législation d'application en Suisse romande concernant le principe de l'intégration scolaire des enfants handicapés (aspect théorique, aspect pratique).texte imprimé
MINISTERE DE L'ACTION SOCIALE DU LOGEMENT ET DE LA SANTE, REGION WALLONNE | Jambes : Région wallonne | 1995Présentation du décret du 6 avril 1995 relatif à l'intégration des personnes handicapées. Rappel historique, témoignages, analyse du nouveau décret.Article : texte imprimé
Tout enfant a droit, dès son plus jeune âge, à l'accueil, à l'éducation, à la scolarisation de proximité, adaptés à ses possibilités avec l'accompagnement indispensable à son évolution, les jeunes en situation de handicap mental ont besoin quant[...]Article : texte imprimé
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Mon premier jour d’école a commencé comme celui de tous les autres enfants : ma mère m’a amenée à l’école. Sauf que le bâtiment scolaire était un peu insolite. C’était une vieille maison de 3 appartements située en pleine ville de Winterthour, à[...]texte imprimé
GOTHUEY E. ; CROTTI S. ; DOUDIN P.A. ; ERKOHEN MARKUS M. | Louvain-La-Neuve : De Boeck | Pratiques pédagogiques | 2000On rend compte d'une expérience d'intervention dans une classe en crise où se produisent de nombreuses manifestations de violence. Cela comprend trois parties : on expose d'abord les éléments de la crise, la demande d'aide et les rôles respectif[...]texte imprimé
Par ce livret pédagogique destiné aux enfants l'Awiph souhaite générer progressivement chez l'élève de l'école primaire une meilleure compréhension du monde de la personne handicapée. Elle ambitionne : de faire prendre conscience des différents [...]Article : texte imprimé
Unapei (Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (Paris) | Play Bac |Ce journal destiné aux enfants dès 7 ans consacre un numéro à la découverte du handicap mental, à l'approche de la différence.Article : texte imprimé
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Si le décret du 9 février 2009 favorise la scolarité des enfants et des adolescents handicapés dans l'enseignement ordinaire, cala fait vingt ans que l'Oeuvre Nationale des Aveugles y travaille.texte imprimé
ARMSTRONG F. ; TEFIANI M. ; CROUZIER M.F. ; BELMONT B. ; VERILLON A. ; POIZAT D. | Toulouse : Editions Eres | Connaissances de l'éducation | 2004* Débusquer l'idéologie : l'exemple d'une école en Angleterre - F. Armstrong* Intégrer dans la wilaya d'Alger - M. Tefiani* Passer du territoire clos au réseau d'aide - M.F. Crouzier* Relier les territoires par la collaboration des acteurs - B. [...]Article : texte imprimé
Parler de formation, c'est aussi soulever un coin du voile sur les formations continues proposées aux personnes en situation de handicap.Dans le canton de Neuchâtel, le Club de formation continue offre ses bons offices.texte imprimé
HERMAN S. ; Communauté française de Belgique | 2009-11Ce colloque est organisé en collaboration avec l'ANLH qui présente la base de données concernant l'accès d'une centaine d'établissements scolaires en Europe et aussi des outils d'auto évaluation de l'accessibilité d'une école de type ordinaire a[...]Article : texte imprimé
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L'auteur relate les commentaires d'un enseignant de langue française sur la communication qu'il a établi avec des étudiants chinois. Les étudiants que l'auteur a côtoyés ont entre 18 et 20 ans ils parles de leurs caractéristiques et de leurs spé[...]texte imprimé
BEUCHER A. ; ASSOCIATION SUISSE D'AIDE AUX HANDICAPES MENTAUX, ASA ; GUINCHARD J.M. ; Actes des journées romandes d'étude Asa,Crans/Montana,14-15 novembre 1991 ; Ghislain Magerotte | Sion : Association suisse d'aide aux handicapés mentaux | 1992-03Les sujets traités sont : 1.Modèles d'intégration d'enfants d'âge pré-scolaire par l'équipe du SEI genevois par Francine Bauloz-Baraldi, Nella Bouras-Samanidis, Odile Esteulle, 2. l'intégration scolaire par Gérard Bless, 3a.une expérience d'inté[...]texte imprimé
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L'auteur s'est vu confier un mandat d'évaluation portant sur une démarche d'intégration dans deux écoles primaires.Les enseignants sont intéressés par cette démarche d'intégration scolaire dans laquelle ils voient l'occasion de développer chez l[...]Article : texte imprimé
Cet article présente les résultats d'une étude longitudinale ayant pour objet de décrire les comportements sociaux et le concept de soi d'élèves vivant une déficience intellectuelle légère. Plus précisément, il compare les caractéristiques socio[...]Article : texte imprimé
L'Unapei a obtenu gain de cause devant le Conseil d'État : le gouvernement devra prendre d'ici octobre un décret d'application de la loi de 2005.La grande majorité des personnes handicapées mentales hébergées en maison de retraite non-spécialisé[...]Article : texte imprimé
Les deux idées essentielles à la base de conférence étaient les suivantes : 1° la formation des enseignants joue un rôle primordial dans la qualité de l'enseignement, de laquelle dépendra la qualité de l'intégration * 2° les parents sont les pre[...]Article : texte imprimé
Conférence nationale du handicap : des chiffres qui parlent ou pas : des chiffres qui parlent ou pas
Faire le bilan de l'application de loi de 2005, telle était l'une des ambitions de la première conférence nationale du handicap.Elle aura surtout été une rampe de lancement d'un plan pluriannuel de création de places et d'un pacte national pour [...]Article : texte imprimé
Dans HELIOS (n° 10)IIIème Conférence européenne sur Education et Handicap. L'intégration ne peut être que le fruit d'une politique globale prenant en compte tous les éléments d'un processus : les préalables physiques et techniques, la socialisation des enfants et [...]Article : texte imprimé
Cet article a été écrit par Sébastien Delage, à partir de l'expérience conjointe de Valérie Reuge, éducatrice au secteur de l'hébergement de la Fondation 'Les Perce-Neige, et d'Olivier Maurer, responsable au secteur des ateliers de cette même in[...]Article : texte imprimé
"Entre amour et fraternité, alliances et discordes, de la crèche à la vie adulte, les amitiés d'enfance et d'adolescence se nouent et se dénouent, souvent éphémères - "" t'es plus ma copine "" - , quelquefois pour toujours - à la vie à la mort -[...]Article : texte imprimé
Face à la crise migratoire actuelle, nous nous sommes interrogés sur l'organisation de l'accueil des migrants à leur arrivée en Belgique. Plus spécifiquement : comment s'organise l'accueil des mineurs dans l'enseignent francophone à travers le D[...]Article : texte imprimé
Comment un pédagogue perçoit-il les mouvements d'intégration et les intransparences sémantiques qui l'accompagnent? Ce sont les questions que nous avons posées à un enseignant spécialisé de la Fondation de Vernand.Article : texte imprimé
BEAUPRE P. ; BOUDREAULT P. ; GOUPIL G. ; AUBIN M. ; BOUCHARD J.M. ; HORTH R. |Quinze directions d'école de l'ordre primaire se prononcent sur leurs perceptions concernant la réalisation de l'intégration dans leur école, d'élèves présentant une déficience intellectuelle. Leurs point de vue portent sur les services offerts [...]texte imprimé
Dès sa naissance et au cours de la petite enfance, l'enfant entretient des rapports successifs et différenciés avec le monde des personnes et le monde des objets. Afin d'étudier les processus de subjectivation et de socialisation, sont d'abord a[...]Article : texte imprimé
Réflexion sur les obsatcles rencontrés dans l'intégration des jeunes enfants handicapés mentaux ayant bénéficiés d'une prise en charge ( point de vue des parents, point de vue des intervenants). Pour l'auteur, prôner l'intégration des enfants ha[...]Article : texte imprimé
"L'après-midi du 10 novembre 2015, IdenTIQ, le pôle TQI (trans, queers et intersexué(e)s) des CHEFF a organisé une conférence intitulée ""Discriminations et inclusion des personnes transgenres en milieu scolaire"". Aborder cette question est cru[...]Article : texte imprimé
L'enseignement inclusif implique que tous les enfants et les adolescents avec un handicap ou toute autre particularité, suivent l'enseignement ordinaire, moyennant des aménagements et un soutien adaptés.|En 1970, la Belgique a opté pour la créat[...]Article : texte imprimé
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Quels sont les moyens proposés aux enseignants pour banaliser la multiculturalité à l'école, et intégrer l'interculturalité ? Etat des lieux des dispositifs de formation des enseignantsArticle : texte imprimé
Dans HELIOS (n° 2)Répertoire des activités et centres locaux qui participent au programme Hélios : centres de réadaptation, AML intégration scolaire, AMLII intégration économique, AMLIII intégration sociale. Ce répertoire comporte 130 adresses, photos et cartes q[...]texte imprimé
1. Autisme et psychanalyse-Le Monde - 18/03/85 2. Analyse du livre: Psychoses et autisme de l'enfant: clinique et traitement - R. de Villard - Sauver un enfant n°4 1985 3. L'autisme infantile: un trouble neuropsychiatrique du développement - R. [...]Article : texte imprimé
Il y a quelques années, en droit, la question de l’intégration scolaire des enfants handicapés était principalement abordée par le biais de l’assurance invalidité et, de manière ponctuelle, dans les législations cantonales. Désormais, le droit d[...]Article : texte imprimé
L'enjeu de la formation, c'est aussi accueillir et scolariser les enfants polyhandicapés.Sébastien Delage a interviewé à ce sujet Pierre-Yves Blanc, responsable du Centre pédagogique Les Perce-neige, à La Chaux-de-Fonds.texte imprimé
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Guide pratique de la scolarisation des enfants handicapés- Que dit la loi ?- La formation des enseignants- Comprendre le handicap mental- Aborder la différence en cycle 1 - Les clés d'une scolarisation réussie- Des activités au service de la mix[...]Article : texte imprimé
GARDOU C. ; POIZAT D. ; AUDUREAU J-P |Rendre compte des résistances aux politiques d'inclusion scolaire implique d'en dégager les racines intellectuelles sous-jacentes.Parmi celles-ci: la puissance de la norme, qui constitue le mode de fonctionnement de notre société et de notre éco[...]Article : texte imprimé
Malgré certaines (petites !) avancées, il reste beaucoup de chemin à parcourir pour intégrer de jeunes handicapés dans l’enseignement ordinaire en Communauté française. En effet, à peine plus de 800 enfants handicapés fréquentent l’école ordinai[...]Article : texte imprimé
PHARE |De plus en plus d'enfants présentant une déficience sont scolarisés en enseignement ordinaire. L'intégration scolaire nécessite la mobilisation et la collaboration d'un ensemble de personnes: l'enfant, les parents, l'enseignant, la direction, le[...]Article : texte imprimé
ABRANTES C. ; Unapei (Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (Paris) |A la veille de la rentrée 2004, encore trop de familles se trouvent sans solution adaptée à l'éducation de leur enfant.Pourtant, l'Union et ses associations tirent régulièrement la sonnette d'alarme auprès des pouvoirs publics. On ne peut nier, [...]Article : texte imprimé
Ce numéro porte sur le dossier L'ECOLE POUR TOUS dont les articles suivants : 1) Obstacles et défis de l'intégration scolaire, 2) L'intervention précoce, 3) l'enseignement supérieur pour étudiants handicapés, 4) EASE, 5)Les effets de l'apprentis[...]Article : texte imprimé
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Depuis une dizaine d’années, les écoles valaisannes accueillent et scolarisent dans les classes ordinaires des enfants en situation de handicap. Les titulaires de ces classes sont accompagnés d’enseignants spécialisés avec qui ils travaillent en[...]Article : texte imprimé
Depuis peu, toutes les écoles primaires et toutes les IUFM de France peuvent commander gratuitement un DVD pédagogie à l'UNAPEI.L'objectif : informer les enseignants et sensibiliser les élèves pour favoriser l'accueil des enfants handicapés ment[...]texte imprimé
Cet ouvrage présente le regard croisé de spécialistes internationaux sur la question de l'inclusion scolaire. Il trace des perspectives fondamentales dans le domaine de la comparaison internationale en éducation tout en permettant à un large pub[...]texte imprimé
Ghislain Magerotte ; BEUCHER A. ; GUINCHARD J.M. | Sion : Association suisse d'aide aux handicapés mentaux | 1992-03Pourquoi l'éducation intégrée aujourd'hui ?, Quelle méthodologie pour l'éducation intégrée?Liste d'évaluations des programmes éducatifs intégrés.Article : texte imprimé
Interview de Sibylle Gurtner May, étudiante malentendante à la Haute école intercantonale de pédagogie curative de Zurich (HfH)Article : texte imprimé
Quelles sont les conditions nécessaires pour que les enfants en situation de handicap puissent parcourir un cursus régulier? C'est à cette interrogation que cherche à répondre une étude que nous menons actuellement dans le canton de Vaud et dont[...]Article : texte imprimé
TISON B. ; UNIVERSITE NORMALE DU LIAONING ; Université de Paris ; Université de Lorraine (Nancy, France) | Nancy : Migrations santé |L'auteur explique l'impact de l'immigration des familles chinoises en France sur le développement de l'enfant. Après un rappel sur la politique de contrôle des naissances et sur l'éducation de l'enfant en Chine, il montre que le comportement de [...]texte imprimé
TREMBLAY P. ; Communauté française de Belgique | 2008-10Colloque jeu de questions réponses interpellant axé sur :1 La nécessité du changement des mentalités du corps enseignant, du personnel intervenant, des familles et de leur entourage vis-à-vis des enfants à besoins spécifiques2 L'utilité des pass[...]texte imprimé
TREMBLAY P. ; DE GROOTE J. ; Communauté française de Belgique | 2008-10Réception des actes de ce colloque avec le détail de tous les intervenantstexte imprimé
TREMBLAY P. ; Communauté française de Belgique | 2008-10Colloque jeu de questions réponses interpellant axé sur :1 La nécessité du changement des mentalités du corps enseignant, du personnel intervenant, des familles et de leur entourage vis-à-vis des enfants à besoins spécifiques2 L'utilité des pass[...]Article : texte imprimé
Les défis que posent la question des droits, ceux de l'intégration, de la participation sociale de l'autodétermination des personnes, contribuent à l'avancement des pratiques. Les droits exigent des ajustements, ils exigent que l'on s'adapte au [...]Article : texte imprimé
Ce que vivent les enseignants qui travaillent dans leur classe selon le modèle TEACCH. Il y a un manque d'encadrement spécifique, manque de candidats au sein de l'établissement. Création de la classe. Déroulement des activités au sein de la clas[...]Article : texte imprimé
Note d'intention du ministre Dupont au Gouvernement de la Communauté française reprenant 11 mesures relatives à l'accompagnement de l'enfant à besoins spécifiques. Elle devrait être d'application pour la rentrée 2008-2009.Article : texte imprimé
ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 59)Note d'orientation proposée au Gouvernement de la Communauté française.Article : texte imprimé
Nadine, enseignante de petite section de maternelle, est désemparée face au silence de son élève, Pierre, qui ne répond pas quand elle l’appelle. Or la plupart des enfants d’origine asiatique comme lui possèdent deux prénoms, un par lequel ils s[...]Article : texte imprimé
GEORIS V. | Bruxelles : Fédération des Maisons Médicales et des Collectifs de santé francophones-Fmmcsf |De la même manière que l’on a vu émerger la problématique de l’insertion socioprofessionnelle, on a vu croître, depuis la loi de prolongation de la scolarité obligatoire, une problématique de l’insertion « socio-scolaire ». Par la proposition au[...]Article : texte imprimé
Colette Leclercq ; SEDRAN B. ; LUCAS T. ; Romain Lecomte | Liège : L'Observatoire, créateur d'échanges et de transversalité, asbl |"Depuis le 23 janvier, dans la foulée des attentats à Charlie Hebdo et dans le cadre d’un plan de lutte contre la radicalisation voté par la Fédération Wallonie-Bruxelles, plusieurs initiatives ont été prises par la Ministre en charge de l’ensei[...]Article : texte imprimé
Témoignage de deux parents concernant l'intégration de leur fils polyhandicapé dans la structure sociale de leur village.texte imprimé
« L’intégration est une philosophie basée sur la conviction que tous les êtres humains sont égaux et doivent être respectés et valorisés *c’est une question de droits humains essentiels.C’est ensuite un processus sans fin dans lequel les enfants[...]Article : texte imprimé
Récit d'une mère d'un enfant né dans les années '60 avec un déficit corporeltexte imprimé
-Les engagements internationaux en faveur des personnes handicapées- l'intégration scolaire des enfants à besoins éducatifs spécifiques- l'insertion professionnelle des travailleurs handicapés- la politique allemande du handicap et l'assurance d[...]texte imprimé
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La loi du 11 février 2005 a modifié profondément la conception du handicap en proposant une définition situationnelle. La loi commune s’impose aujourd’hui et la scolarisation en milieu ordinaire devrait donc devenir la règle pour les enfants rep[...]Article : texte imprimé
C. Yianni-Coudurier, Auteur ; C. Rattaz, Auteur ; A. Baghdadli, Auteur |Dans la littérature, les travaux concernant l’efficacité des interventions à destination des enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) portent principalement sur les approches comportementales intensives, et les études de cohorte réalisé[...]Article : texte imprimé
Le dispositif prévu par la loi du 11 février 2005 renforce le droit de l'enfant porteur de handicap à la scolarisation. Projet personnalisé équipe de suivi, partenariat entre école ordinaire et secteur médico-social sont les clés d'un système as[...]Article : texte imprimé
Rubrique internationale.La Fondation a été créée en 1975 par le Conseil des ministres de l'Union européenne. Son rôle est de soutenir les efforts fournis par les hommes politiques et les décideurs au niveau européen dans la perspective d'une amé[...]Article : texte imprimé
Les peurs, les difficultés quotidiennes, l'inconnu, la différence et l'égoïsme engendrent l'indifférence, le refus des autres, ou même, le rejet.Notre société civile est riche de ses différences, mais malheureusement, elle n'arrive pas toujours [...]Article : texte imprimé
L'ORTRA regroupe toutes les associations patronales et d'employés du social et de la santé, en lien avec toutes les formations de niveau secondaire II, jusqu'au niveau ES.L'ORTRA doit promouvoir la qualité et la mise en place de formation avec S[...]Article : texte imprimé
Cette recherche s’attache à rendre compte de la diversité des formes du rapport au savoir chez des adolescent(e)s à haut potentiel intellectuel (HPI). Nous avons rencontré, dans leurs classes, 255 collégien(ne)s HPI (48 filles et 207 garçons), â[...]Article : texte imprimé
En mettant sur le marché les assistants socio-éducatifs, avons-nous suffisamment mesuré les conséquences qu'allait engendrer ce changements ?En effet, depuis maintenant 3 mois, les institutions qui ont choisi de collaborer avec ces nouveaux prof[...]Article : texte imprimé
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HUYTTEBROECK E. | 2007-07Ce guide a pour ambition d'apporter à chaque établissement scolaire bruxellois et à chaque service ou intervenant qui participe à l'accueil des enfants en situation de handicap, les conseils pratiques nécessaires pour démystifier le handicap et [...]texte imprimé
Cet ouvrage présente les notions essentielles à l'élaboration d'un plan de services et d'interventions individualisés. Le but de l'élaboration d'un plan individualisé est de développer la plus grande autonomie possible après avoir identifié les [...]document électronique
Scolariser dans de bonnes conditions les élèves en situation de handicap est une des grandes causes du quinquennat. La réalisation d’une École pleinement inclusive est à ce titre une priorité. L’École inclusive vise à assurer une scolarisation d[...]Article : texte imprimé
DROUIN C. ; LANGEVIN J. ; LAVOIE J. |La majorité des élèves qui présentent des incapacités intellectuelles moyennes à sévères arrive au secondaire sans savoir compter jusqu'à 9. Or, ces habilités sont généralement maîtrisées par les enfants avant même d'entrer à l'école primaire. L[...]texte imprimé
Combien de personnes sont reconnues, ou s’estiment handicapées, en France ? Quel est le nombre d’enfants et d’adultes handicapés accueillis en établissements ? Quel est le bilan de l’intégration scolaire des enfants handicapés ? Combien de perso[...]Article : texte imprimé
Au-delà des textes législatifs favorisant l’accueil des enfants handicapés dans les structures scolaires, nous sommes, en tant qu’enseignants, confrontés quotidiennement à des réalités sociales et humaines avec lesquelles il nous faut travailler[...]texte imprimé
SACK M. ; DELSARTE J.F. ; PONCELET F. ; COLLARD V. ; CDH ; cinquième midi de l'éducation au CDH,Bruxelles,8 avril 2008 | 2008-04Le 8 janvier 2008, le Parlement de la communauté Française a adopté à l'unanimité une résolution relative à l'intégration scolaire des enfants en situation de handicap. Dans la foulée, ce 29 février, le gouvernement de la communauté française a [...]Article : texte imprimé
Dans les lois scolaires des cantons romands, de même que dans la loi fédérale sur l'élimination des inégalités frappant les personnes handicapées, il existe des dispositions spécifiques visant à favoriser l'intégration d'enfants dans l'école rég[...]texte imprimé
Dire que la place d’un enfant est à l’école semble aujourd’hui d’une grande banalité. Ce principe est pourtant malmené en France où près de 14 000 enfants handicapés restent sans solution d’accueil.Ce simple chiffre montre à quel point la questi[...]Article : texte imprimé
Les handicaps rares sont difficiles à cerner. Leur nombre est important, leur diversité et les syndromes qui en sont à l'origine, multiples.Pour la plupart des personnes concernées et des familles qui les entourent, le problème des diagnostics e[...]Article : texte imprimé
CARPENTIER C. ; Unapei (Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (Paris) |HARPE = Handicap, Autisme, Regroupement Pédagogique à l'ÉcoleExpérience d'intégration de jeunes enfants autistes (9 à 11 ans) en milieu scolaire ordinaire en France. La mise en oeuvre des actions d'insertion à la vie collective (récrées, dîners)[...]Article : texte imprimé
Cette recherche, menée auprès de 11 élèves à haut potentiel (EHP), scolarisés à l’école primaire en classe de CE2, s’attache à questionner les processus sociopsychiques mis en œuvre dans la construction du rapport au savoir. En prenant appui sur[...]texte imprimé
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Dans HELIOS (n° 7)Deux histogrammes, avec les commentaires qui les accompagnent résument la situation dans les états membres, en ce qui concerne respectivement la formation initiale et la formation spécialisée des enseignants.Article : texte imprimé
Il n'existe à ce jour pas de travail spécifique qui ait été réalisé en ayant pour thématique la Fondation Les Buissonnets, Fondation pourtant emblématique au plan fribourgeois de la prise en charge d'une personne en situation d'handicap. Une ren[...]texte imprimé
Par ce livret pédagogique destiné aux enfants l'Awiph souhaite générer progressivement chez l'élève de l'école primaire une meilleure compréhension du monde de la personne handicapée. Elle ambitionne : de faire prendre conscience des différents [...]Article : texte imprimé
La prise en charge soin-études est un programme multidimensionnel, intégrant une approche individuelle, pédagogique et familiale, pour les adolescents présentant des troubles psychiatriques sévères avec un lourd retentissement scolaire et social[...]Article : texte imprimé
Témoignage d'un non-voyant, éleveur de pur-sang arabes dans le Vaucluse.Article : texte imprimé
Le monde institutionnel suisse n'a pas fini de découvrir les effets de la RPT (Réforme de la péréquation financière et de la répartition des tâches entre la Confédération et les cantons).Au fur et à mesure de l'avancement des travaux de mise en [...]Article : texte imprimé
Les termes «cohésion sociale» et «inclusion sociale» sont de plus en plus utilisés dans les médias, par les politiques, et dans le milieu associatif et social. Pourtant, ils suscitent des interrogations, notamment sur la distinction entre la not[...]texte imprimé
Bien que l’inclusion des élèves à besoins spécifiques tende à se généraliser dans nos écoles, elle suscite encore de nombreux questionnements allant de la légitimité même aux pratiques concrètes pour réaliser et la réussir.Cet ouvrage expose les[...]Article : texte imprimé
Adeline Sarot, Auteur ; L.-C. Girard, Auteur ; M. Chomentowski, Auteur |Les élèves issus de l’immigration sont particulièrement représentés dans les chiffres de l’échec scolaire. La clinique transculturelle a identifié trois périodes de vulnérabilité spécifiques à leur développement : les interactions précoces, l’en[...]Article : texte imprimé
Évaluation en cours des conditions d'accès et d'aménagement des établissements scolaires à l'attention des enfants handicapés ou malades. Ces données sont centralisées dans une base de données accessible au public www.accescity.be.Article : texte imprimé
POULIN J-R. ; BRUNET J-P. ; DORE R. ; WAGNER S. |Notre recherche visait à identifier les impacts d'un ensemble de conditions dans la réussite de l'intégration d'élèves présentant une déficience intellectuelle en classe ordinaire au secondaire. Quatre études de cas ont été menées auprès des pri[...]Article : texte imprimé
Témoignage d'Isabelle, maman de Gwenaëlle.'Ma fille Gwenaëlle a 8 ans. Elle a bénéficié de l'intégration avec les enfants du quartier au jardin d'enfants à 2 ans et demi...'Article : texte imprimé
Depuis quelques années déjà, l’intégration des enfants présentant des besoins spéciaux dans l’enseignement régulier est un thème central dans le domaine de l’éducation. Il suscite de nombreux débats qui s’étendent cependant bien au-delà. C’est e[...]texte imprimé
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Présentation de deux modèles d'intégration en classe ordinaire. Notion de duo pédagogique.Article : texte imprimé
Réflexions sous formes de points de vue des différents partenaires: l'enfant, ses parents, ses pairs et les enseignants ainsi que l'institution scolaire.Article : texte imprimé
BLANC C. ; Dominique Ramel ; PELGRIMS G. ; VIANIN P. ; BERGEVIN S. ; DELAGE S. ; ORTIZ M. ; GUIGNARD J. ; QUELOZ D. | Etoy : Pages romandes |On ne peut que saluer l'initiative du comité de rédaction de la revue Pages romandes de sortir un numéro consacré à la thématique de l'intégration et de l'inclusion sous l'angle de la participation. En effet, s'il est un sujet qui fait débat, so[...]texte imprimé
PULL J. | Louvain-La-Neuve : Academia Bruylant, L'Harmattan | EDUCATION ENSEIGNEMENT FORMATION PÉDAGOGIE | 2010L'ouvrage est destinée à celles et ceux qui s'intéressent à deux questions fondamentales : 'La place de l'enfant à besoins spécifiques est-elle parmi les autres enfants ?' 'Faut-il intégrer ou inclure l'élève à besoins spécifiques dans les class[...]Article : texte imprimé
Dans PROF (n° 3)- Du super dans l'ordinaire- Quatre heures par élève- Les élèves 'extraordinaires', une valeur humaine ajoutée- Une locomotive à l'avant, une à l'arrière- Une place à part entière pour le jeune et ses parentsArticle : texte imprimé
On ne peut que saluer l'initiative de rédaction de la revue Pages Romandes de sortir un numéro consacré à la thématique de l'intégration et de l'inclusion sous l'angle de la participation. En effet, s'il est un sujet qui fait débat, souvent pass[...]texte imprimé
IONESCU S. ; Ghislain Magerotte ; SALBREUX R. ; PILON W. ; Université du Quebec ; 3ème congrès de l'association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales, Trois Rivières,23-25 août 1993 | Trois Rivières : Editions Nouvelles | 1993Ces actes de colloques sont divisés en 6 parties, lesquelles comprennent plusieurs interventions: -1: conférences -2: situation de l'intégration dans différents pays -3: intervention précoce, intégration préscolaire et scolaire -4: intégration s[...]Article : texte imprimé
Parler d'intégration ou d'inclusion précoce des jeunes enfants en situation de handicap (0-6 ans) c'est parler de la façon dont aujourd'hui, les enfants qui ont des troubles ou un retard du développement, des troubles du comportement ou qui sont[...]Article : texte imprimé
L'intégration scolaire des enfants porteurs d'un handicap est un mouvement qui a pris pied dans tous les pays de l'Union européenne. Cet article a d'abord pour but de présenter la situation de l'intégration en Allemagne avec les théories d'un ch[...]Article : texte imprimé
Dossier des PAGES ROMANDES consacré à l'intégration scolaire: obstacles et conditions nécessaires à l'intégration scolaire d'un enfant différent, intégration scolaire d'élèves handicapés dans le canton de Vaud : cadre réglementaire, intégration [...]Article : texte imprimé
L'intégration scolaire en milieu ordinaire lorsqu'elle est voulue et revendiquée par les parents est souvent considérée avec la même méfiance. Les parents ont sans doute peur de l'enseignement spécial. La présence de leur enfant dans l'enseignem[...]Article : texte imprimé
ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 46)Dossier consacré à l'intégration scolaire :- L'intégration : ni solution radicale, ni épouvantail - F. Bruyndonckx (Fédération de l'enseignement secondaire catholique-FESeC)- Intégration scolaire : bien mais peut mieux faire ! - P. Chardome (CGS[...]Article : texte imprimé
ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 54)Dossier : L'intégration scolaire - Aide à l'apprentissage dans l'enseignement - Vandenbroecke F.- L'intégration scolaire des enfants présentant un handicap - Beraldo M-A. - Quelle école pour les élèves à besoins spécifiques - Deprez M. - Intégra[...]texte imprimé
Recueil de témoignages au Québec de personnes dans l'enseignement, de personnes qui administrent des organisations scolaires, de parents... sur leur expérience positive et fructueuse aussi bien pour les groupes de personnes précitées et les enfa[...]Article : texte imprimé
Témoignages de mères d' enfants handicapésArticle : texte imprimé
Quelle intégration et quel handicap ? (Statistiques et trois catégories de handicapés au début du siècle étaient considérées : ceux de l'hôpital, ceux de l'école et ceux de la colonie), les acteurs de l'intégration (l'enfant différent, réputé no[...]Article : texte imprimé
Cet article s'intéresse au travail d'accompagnement qui incombe aux auxiliaires à la vie scolaire (désormais appelés assistants d'éducation) dont bénéficient certains enfants scolarisés en milieu ordinaire à l'aune des dynamiques qui régissent l[...]texte imprimé
L'ouvrage présente une typologie des modèles de service d'enseignement permettant l'intégration en classe ordinaire des élèves handicapés, en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation. Il présente également les modalités d'application des diffé[...]Article : texte imprimé
Description des principes, moyens et procédures en matière d'intégration dans le canton de Vaud.Article : texte imprimé
L'auteur estime qu'il est temps de parler véritablement d'intégration ou adaptation réciproque entre un individu (ou sous-groupe) et un groupe. Il ne peut y avoir intégration sans que l'individu et le groupe intégrant modifient des valeurs, des [...]Article : texte imprimé
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L'intégration scolaire ne représente pas tout l'objectif d'intégration. Cette série d'articles (cfr. Les pages du Cefes n°s 22,23,24 et 25) veut dénoncer l'illusion qui consiste à croire qu'un dépistage toujours plus précoce, un appareillage de [...]Article : texte imprimé
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LUCIA DE A. ; UNIVERSITA DEGLI STUDI DI ROMA, INCLUSIVE EDUCATION IN EUROPE | Rome : European Intensive Course on Inclusive Education | 1997Analyse historique de l'évolution de l'intégration de l'enfant dans les milieux scolaires, depuis 1923 jusqu'à nos jour: de l'école spécialisée à l'intégration dans les écoles ordinaires.Article : texte imprimé
L'auteur pose ses réflexions sur l'évolution et l'application du principe de l'intégration scolaire des enfants handicapés. Actuellement, l'enseignement intégré reste majoritairement de l'ordre de l'intention. L'application de celui-ci demande u[...]Article : texte imprimé
Le dispositif neuchâtelois de prise en charge de la scolarisation spécialisée est basé sur la complémentarité de plusieurs sites.Le CPT de Cressier (NE) est spécialisé dans la prise en charge d'enfants présentant des TED (Troubles Envahissants d[...]Article : texte imprimé
ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 27)Dossier L'intégration scolaire : enjeux et coût - L'intégration ..une voie parmi d'autres! - E. Debouny - A propos de l'intégration scolaire - G. Fontaine - L'intégration scolaire vue par l'APEM - I. Montulet - L'intégration dans l'enseignement [...]Article : texte imprimé
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PLUMAT B. ; Marie-France Libion ; RESO - Service de Promotion de la Santé de l'Université catholique de Louvain ; BOUFFIOULX E. ; Université Catholique de Louvain-UCL ; HANOT M. | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Université Catholique de Louvain - UCLouvain | 2006La création de Services d'Aide à l'Intégration (SAI) en faveur des jeunes porteurs d'un handicap est un phénomène relativement récent. Si les missions de ces services sont clairement définies, beaucoup sont en phase de recherche à propos de l'él[...]Article : texte imprimé
L'auteur pense que le concept d'intégration s'insère dans un objectif à atteindre, au sein d'une démarche éducative structurée, dans une finalité structurée, construite autour de l'enfant handicapé et de sa personnalité et qu'il importe de bien [...]Article : texte imprimé
Trop souvent, des parents de jeunes enfants ou d'adultes ayant un handicap mental se heurtent à des problèmes concrets auxquels ils essayent d'apporter tant bien que mal la réponse la plus adaptée possible.Quelles sont leurs interrogations ? Com[...]Article : texte imprimé
Cet article aborde les différences entre l'approche traditionnelle et l'approche inclusive dans le cadre de la scolarité. Pour un auteur belge, la question posée par le modèle traditionnel est: l'enfant est-il assez bon pour l'école? Alors que l[...]Article : texte imprimé
Les dysharmonies évolutives chez l'enfant sont parfois responsables de tableaux déficitaire. Il en résulte des troubles de l'apprentissage et de la socialisation qui interdisent une scolarisation dans une classe ordinaire de l'éducation national[...]Article : texte imprimé
Réflexions de nos associations présentées lors de la discussion qui a précédé au Parlement de la Communauté française le récent vote du décret relatif à l'enseignement spécialisé. C'est cependant à l'école que commence l'intégration.Article : texte imprimé
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Un manque criant de structures..Article : texte imprimé
Ghislain Magerotte ; AIRHM, ASA, AVIEA ; 6ème congrès de l'airhm, Sion,Valais,Suisse,8-11 ocobre 1997 |Débat sur l'intégration scolaire et sa concrétisation sur le terrain.Article : texte imprimé
Dans le canton du Valais, le concept de l'enseignement spécialisé est orienté vers diverses stratégies d'intégration , afin de répondre au besoin de réalisation personnelle et au besoin d'être intégré dans la société. Le décret sur l'enseignemen[...]Article : texte imprimé
École primaire et secondaire au village, École de commerce et gymnase à Thoune, études d'enseignante en économie et en droit à l'Université de Berne : voilà mon parcours pré-professionnel en bref. Mon curriculum ne laisse pas paraître que je me [...]texte imprimé
Ce livre retrace d'abord l'histoire de la longue marche de l'école vers ce que l'on appelle actuellement l'AIS (adaptation et intégration scolaires). Sur quelle philosophie se fonde la démarche d'intégration scolaire ? Comment se négocie-t-elle [...]Article : texte imprimé
Depuis ses débuts, l'école s'est interrogée sur l'accompagnement des élèves présentant des besoin particuliers. Les réponses apportées ont été différentes selon les époques. Actuellement, le système scolaire est à un tournant: la scolarisation d[...]Article : texte imprimé
POULIN J.R. ; GAUTHIER D. ; BLACKBURN H. ; BLACKBURN P. ; BOUCHART A. ; COUTURE P. |Une recherche-action, réalisée dans la région de Saguenay, a permis d'étudier, à l'aide des 5 critères établis par Jonhson et Jonhson, les caractéristiques des interactions sociales et de la coopération entre les élèves ayant une déficience inte[...]texte imprimé
GRUBAR J.C. ; IONESCU S. ; Ghislain Magerotte ; SALBREUX R. ; ASSOCIATION INTERNATIONALE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE EN FAVEUR DES PERSONNES HANDICAPEES MENTALES ; Deuxième Congrès International Francophone,Lille,4-6 avril 1991 | Lille : Presses universitaires de Lille | Travaux et recherches | 1991Publication des actes du congrès de l'AIRHM. Jusqu'à un passé encore récent, handicap mental et inéducabilité étaient considérés comme synonymes. Depuis une quarantaine d'années, à cette conception pessimiste a progressivement succédé une une co[...]texte imprimé
PERREN KLINGLER G. ; DOUDIN P.A. ; ERKOHEN MARKUS M. | Louvain-La-Neuve : De Boeck | Pratiques pédagogiques | 2000L'enfant qui a fui un pays en guerre a subi des violences. Il a non seulement vécu des traumatismes aigus mais il a été également déraciné dans tous les sens du terme : il aerdu son réseau social, son école, ses copains, une partie de sa famille[...]Article : texte imprimé
Nathalie Caprioli ; PRIVOT J. ; DOGHRI F. | Bruxelles : Centre bruxellois d'action interculturelle |"Les musulmans européens, c’est un fait démographique. En Europe, on estime à 12 millions les personnes de culture et de confession musulmane, soit 5% de la population de l’Union européenne. En Belgique, le chiffre qui circule le plus est 400 00[...]Article : texte imprimé
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Par ce livret pédagogique destiné aux enfants l'Awiph souhaite générer progressivement chez l'élève de l'école primaire une meilleure compréhension du monde de la personne handicapée. Elle ambitionne : de faire prendre conscience des différents [...]texte imprimé
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IASSMD, INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR THE SCIENTIFIC STUDY OF MENTAL DEFICIENCY ; 8th world congress of the international association for the scientific study of mental deficiency,Dublin,21-25 août 1988 | Dublin : W.I. Fraser | 1990La recherche en matière du handicap mental est en constante évolution et il est important pour les chercheurs, praticiens, et étudiants d'avoir accès aux travaux les plus récents dans les domaines clés de la recherche. Ce livre veut satisfaire c[...]texte imprimé
Dans ce débat beaucoup de sujets sont abordés: la discrimination au travail, l'attitude au travail, l'incompréhension des employeurs, l'accessibilité aux transports et lieux publics, la participation à la vie sociale, l'intégration sociale, l'in[...]texte imprimé
L'école doit remplir, le mieux possible, sa mission d'éducation et d'accueil de tous les enfants et en particulier des enfants en difficultés* donc, également de ceux atteints de troubles de santé. Ces enfants méritent, de part les difficultés i[...]Article : texte imprimé
Grandir ensemble, c'est une plate-forme créée pour développer l'accueil des enfants handicapés dans les structures d'accueil ou de loisirs.Elle pilote dans ce sens une étude nationale sur les conditions de cet accueil.A mi-chemin, les premiers c[...]Article : texte imprimé
A l'heure de la réforme de la formation des enseignants, à l'heure des négociations pour un statut pérenne des auxiliaires de vie scolaires (AVS), consultons le ministre de l'Education nationale pour sonder son diagnostic de la scolarisation des[...]Article : texte imprimé
En quoi le rejet dont est victime la population gitane en Espagne, contribue-t-il à rendre difficile l'intégration des enfants gitans dans le système scolaire espagnol?|Cet article fait le point sur les politiques éducatives spécifiques mises en[...]Article : texte imprimé
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La problématique du handicap, sous ses diverses formes, est bien reconnue et posée aujourd'hui dans nos sociétés. Beaucoup d'efforts ont été et sont consentis pour créer des structures susceptibles de répondre aux besoins particuliers des enfant[...]Article : texte imprimé
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Une bonne qualité et des compétences valables de l'encadrement humain, l'implication de l'ensemble des partenaires que sont les personnes avec un handicap, les parents, les intervenants, les associations, les membres de la communauté et les pouv[...]