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![]() EDUCATION SPECIALISEE
Commentaire :
Action éducative auprès de tous ceux pour qui le système est inadapté. Elle concerne d'une part tous ceux qui présentent un handicap empêchant la poursuite du cursus traditionnel et d'autre part ceux qui éprouvent des difficultés d'intégration sociale, l'intervention éducative étant alors au niveau des apprentissages des codes sociaux et de leur intégration par la personne. (10)
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Article : texte imprimé
La réalité quotidienne démontre aux parents et éducateurs en milieu spécialisé que la vie affective et sexuelle des personnes ayant un retard mental est liée à la construction de leur personnalité, et intégrée à leur fonctionnement psychologique[...]![]()
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Les mineurs étrangers non accompagnés sont des jeunes particulièrement fragiles vu notamment leur situation d'exil et de rupture avec leurs parents et leur milieu de vie habituel. Lorsqu'il s'agit de jeunes filles enceintes ou déjà mamans, leur [...]![]()
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Depuis quelques années, le service répit de l’ASD du Hainaut oriental a étendu son champ d’action à l’accompagnement de la personne handicapée lors d’une hospitalisation.![]()
Article : texte imprimé
Cet article présente plusieurs séquences d’accompagnement d’équipes éducatives aux prises avec des grands adolescents accueillis en maison d’enfants à caractère social et particulièrement mises à l’épreuve par des faits de violence (détérioratio[...]![]()
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L’accueil scolaire Torcy prend en charge les élèves exclus temporairement du collège dans le 18e arrondissement de Paris. Cette structure est gérée par une association, les PEP75, qui est complémentaire de l’Éducation nationale et lutte pour l’a[...]![]()
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L'itinéraire utilisé dans ce livre nous conduit à mieux saisir la complexité de l'être humain et le mouvement dynamique de son adaptation à lui-même et au monde qui l'entoure* sur le plan pédagogique ce livre comble certaines lacunes.C'est un do[...]![]()
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Marie-Claude Poujoulet ; Béatrice Aimé ; Michel Baquedano ; Blandine Ponet | Toulouse : Editions Eres |Le métier d’AMP est méconnu. La réforme du diplôme se profile comme une chance de reconnaissance à condition que les compétences professionnelles désormais repérées, concourent à mettre en œuvre le principe d’humanité servant à perpétuer ou à re[...]![]()
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L’article consiste en une présentation d’un paradigme pédagogique de formation d’éducateurs spécialisés. Sont mises en relief une conception de l’alternance intégrative et une conception dynamique de la personne en formation. Lieu inter-agi, le [...]![]()
Article : texte imprimé
S'inscrivant dans une perspective pédagogique d'alternance intégrative, l'article propose des pistes permettant l'opérationnalisation d'une telle option. Il s'agit de situations d'apprentissage basées sur une clinique de la relation éducative fa[...]![]()
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L'aide médico-psychologique appartient à la filière de l'éducation spécialisée. Son champ d'activité, à la frontière de l'éducatif et du soin, s'est considérablement élargi au fil des réformes. Spécialiste de la grande dépendance, ce professionn[...]![]()
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Le travail conduit dans les dispositifs d'analyse des pratique vise essentiellement l'évolution de l'identité professionnelle des praticiens dans ses différentes composantes : renforcer les compétences requises dans les activités professionnelle[...]![]()
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MEYER J.P. ; Joseph Rouzel ; BESSE M. | Paris : CEMEA |"Mon intervention est personnelle. Une équipe éducative n'a pas une pensée unique. Pour travailler, elle a besoin d'une réflexion à la fois multicolore et cohérente. J'écris car il est important de mettre des mots, dans un foyer où la communicat[...]![]()
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L'animation, c'est la vie ... C'est donc, depuis les gestes de base de la vie quotidienne jusqu'à l'appréhension de la culture, le lien entre cette quotidienneté parfois routinière, l'expansion, ou l'évolution possible vers l'expression, l'ait e[...]![]()
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SALBREUX R. ; Michel Mercier ; IONESCU S. | Namur : Presses universitaires de Namur | Psychologie | 1999L'annonce du handicap demeure un moment pénible tant pour les parents que pour les professionnels chargés de les accompagner. Des différences culturelles ont été observées dans un contexte de migration vers la France et sont à confronter avec la[...]![]()
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Réflexion sur la possibilité d'apprendre tout au long de sa vie.![]()
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Auteurs de violences conjugales : sanction/éducation, deux points d'appui pour sortir de la violence
Cette contribution, à partir d'un matériau d'un an d'écoute d'auteurs de violence conjugale astreints à participer à un groupe de parole, montre leur expérience du traitement social et judiciaire de la violence conjugale. Il en ressort que les s[...]![]()
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"Décriée par la majorité des professionnels français, la méthode ABA est utilisée pour soigner l'autisme. Education contre thérapie, méthodes comportementalistes américaines contre approche psychanalytique française, le débat bat son plein. En F[...]![]()
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À l’instar d’un «sentez-vous libre», une même injonction peut sévir dans le champ de l’éducation spécialisée par un «soyez autonome» ! L’objet de cet article est de mettre en relief les paradoxes de l’autonomie qui incombent aux éducateurs spéci[...]![]()
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CANAT S. ; BENSIDOUN B. ; JOUVE A. ; ROQUES P. |Les points de jonction entre les lois de l'insconscient et lois sociales sont loin d'être uniformes , ils dépendent fortement d'un entre-deux construit ou déconstruit. Nous sommes fondatementalement inégaux devant la loi , l'autorité dépend du t[...]![]()
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Article consacré à la pédagogie curative et la sociothérapie d'orientation anthroposophique.![]()
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L'ESAT la Bulle bleue, ouvert à Montpellier en février, fait partie des six ESAT dédiés au spectacle vivant. La preuve par le théâtre et les métiers qui s'y rattachent, que l'art peut aider à se reconstruire, à reprendre confiance en soi et à tr[...]![]()
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Dans l'Oise, l'association Nouvel Air organise des week-ends et des séjours éducatifs en direction d'enfants et de jeunes pris en charge par l'Aide sociale à l'enfance. Encadré par des éducateurs, le petit groupe fait le plein d'activités ludiqu[...]![]()
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La prise en charge des mineurs isolés étrangers opère à un changement de paradigme pour les professionnels qui accompagnent ce public. Elle introduit dans la construction du projet d’insertion leur qualité d’étranger avec les contraintes adminis[...]![]()
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Depuis dix ans, le centre éducatif expérimental Passerelle à Cornebarrieu (Haute-Garonne), habilité par la protection judiciaire de la jeunesse, accueille des adolescents âgés de seize à dix-huit ans placés sous l'ordonnance de 45. Une petite éq[...]![]()
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"Cet article s'intéresse au problème social de la délinquance des mineurs qui a donné lieu à de profonds boulversements des réponses pénales. Il présente une enquête qui a porté sur sept CER répartis sur trois régions PJJ : Aquitaine, Midi-Pyrén[...]![]()
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L'auteur se demande si, dans le contexte ambigu de la création des CER, ceux-ci n'ont pas été suspectés d'être les instruments actifs d'une supposée détermination de l'autorité publique à vouloir réduire, voire nier, la dimension éducative en la[...]![]()
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"Cet article témoigne de l'expérience dse CER qui peut, à bien des égards, s'apparenter à une réussite scandaleuse. Tout le monde peut mesurer, près de 10 ans après les premières expériences des UUER "" à la Toubon "", et 5 ans après la grande v[...]![]()
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Une prévention précoce, une scolarisation en milieu ordinaire ou spécialisé, permettent à l’enfant porteur de trisomie de gagner en autonomie. Plus tard, avec une formation professionnelle, il pourra travailler et trouver une place dans la socié[...]![]()
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THOLLET C. ; GRIOT A. ; ALBAC A. ; PINATON O. ; FILLON A. ; SCHUERS C. ; GUINARD F. ; BUISSON E. ; PICHET L. | Paris : Le Journal des psychologues |Ce dossier trouve son origine dans le projet de mettre en commun des réflexions cliniques de professionnels à propos de leurs pratiques en service d’éducation spécialisée et de soins à domicile (SESSAD). […] L’originalité d’un SESSAD est d’être [...]![]()
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Élise Fabre, Auteur |"Que faire lorsque les besoins d’un enfant sont à la fois identiques et très différents de ceux de ses pairs du fait de la présence chez lui d’un handicap, d’une particularité ou d’un développement autre ? Telle est la question principale que se[...]![]()
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La loi de rénovation sociale et médico-sociale, dite loi 2002-2, s'affiche|délibérément comme une loi de bientraitance. Inspirée notamment des logiques fonctionnelles et instrumentales de l'entreprise marchande, elle impose aux professionnels du[...]![]()
Article : texte imprimé
Le collectif ne se confond pas avec l’action individuelle ou groupale des professionnels du social et du soin. Il en est pourtant le tissu interstitiel car il est la condition invisible de leurs interactions inévitables. Ignoré ou valorisé, parf[...]![]()
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- Etat des connaissances sur les troubles du spectre autistique -SONIE S- Bilan sur la recherche des 5 dernières années -BONNET-BRILHAULT F.- Bilan des politiques publiques sur le handicap et sur l'autisme- BAUDURET J-F.- L'évolution dans les pr[...]![]()
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L’autisme de haut niveau (AHN) est un trouble envahissant du développement sans retard mental avec un déficit important des habiletés sociales. La littérature indique qu’une intervention de type prosocial ciblée sur celles-ci aurait un impact po[...]![]()
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Zora est une jeune fille considérée comme incasable . Entre 5 et 12 ans, elle a connu de très nombreux placements et elle a vécu nombre de réorientations qui s’apparentent d’ailleurs davantage à des désorientations. Face à cela, il n’existe pas [...]![]()
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"Après les premières installations d'espace SNOEZELEN dans les années 1990 au sein de quelques institutions innovantes, La FORGE a conçu une formation qui tente de prendre en compte les multiples enjeux qui se révèlent dans les pratiques d'accom[...]![]()
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Dans ce débat triangulaire à partir de la notion de confiance émergent des hypothèses fécondes sur la construction des liens positifs au sein des institutions éducatives ou thérapeutiques, mais aussi sur le rôle du langage ou de la parole dans c[...]![]()
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Ce livre est consacré à certaines formes de prise en charge réalisées auprès de personnes (enfants, adolescents, adultes) manifestant des difficultés d'intégration sociale en lien avec des difficultés d'ordre psychologique. Des institutions cons[...]![]()
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Julien Bricaud, Auteur ; Caroline Thibaudeau, Auteur |Depuis maintenant vingt ans, les pouvoirs publics font face à l’arrivée continue de mineurs isolés étrangers. Dans un contexte de plus en plus contraint à maints égards, leur prise en charge est perçue comme une charge supplémentaire, potentiell[...]![]()
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MARTEL F. ; Joseph Rouzel ; BESSE M. | Paris : CEMEA |Quand on imagine un jour devenir éducateur, on se le représente soit comme quelqu'un qui travaille dans un internat, une sorte de super-mono d'une colo qui durerait tout le temps, soit comme un type un peu bizarre qui traîne les rues et discute [...]![]()
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En tant que directeur d'une maison d'hébergement pour jeunes en difficulté, Roland Coenen a expérimenté une pratique socio-thérapeutique non punitive qu'il a coutume d'opposer à l'orthopédagogie normative à l'œuvre dans la plupart des milieux ré[...]![]()
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Article : texte imprimé
Cet article cherche à comprendre historiquement le lien entre dépistage et institutionnalisation de l'enfant arriéré au début du XXème siècle. L'auteur propose une incursion dans l'histoire des notions et dans celle des politiques sociales en pr[...]![]()
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On ne choisit pas de devenir adulte, on le devient. Certains plus tôt que d'autres. Que signifie devenir adulte de nos jours? Comment les jeunes vulnérables, ceux que l'on croise dans nos bureaux, vivent-ils cette transition? Comment composent-i[...]![]()
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Pour comprendre les pratiques éducatives en Prévention Spécialisée, la manière dont elles sont produites, le sens qu'elles prennent sur les territoires d'intervention, la philosophie qu'elles sous-tendent, la déontologie qui les caractérise, je [...]![]()
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"Plusieurs voies sont ouvertes dans ce texte pour appréhender la souffrance des professionnels intervenant dans des institutions médico-sociales : la dimension mythique et rituelle de l'institution, le nécessaire "" travail de la mort "" ou comm[...]![]()
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Ils s’appellent Abdessamad, Dylan, Magid, Mohamed, Nicolas, Omar, Oussama ou Reda. Ils ont entre 18 et 25 ans, parfois un peu plus. De leur passé, on ne saura rien sinon qu’ils ont pratiquement tous eu maille à partir avec la justice. Certains o[...]![]()
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Le discours selon lequel une relation d'aide appropriée impliquerait nécessairement pour le professionnel d'opérer une distanciation vis-à-vis de l'usager, tend à s'ériger comme une sorte de dogme du travail social.|Loin de valider ce postulat d[...]![]()
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Pour aborder la question de la qualité de vie dans la situation extrême du polyhandicap il est nécessaire de se situer d'emblée dans une perspective éthique. Il s'agit de garantir la qualité des services, ces services étant conçus dans une persp[...]![]()
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La défense et le respect des droits des usagers est l'affaire de tous.|Du législateur à la personne qui vit au quotidien avec les personnes accompagnées en passant par le Président d'association, les cadres de direction, les différents partenair[...]![]()
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Le contexte actuel encourage les travailleurs sociaux qui interviennent dans le cadre de la protection de l'enfance à établir des relations partenariales avec les parents des enfants qu'ils accompagnent. Divers auteurs ont pointé l'importance de[...]![]()
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Dans cette période où, dans l'intervention éducative, l'accent est mis sur le maintien en milieu naturel des personnes en difficulté, l'éducateur peut être considéré comme l'un des spécialistes les mieux outillés pour cet accompagnement.Le trava[...]![]()
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S'interesser aux modèles de référence d'analyse des pratiques d'une catégorie professionnelle de travailleurs sociaux, les éducateurs, suppose qu'on restitue les principales étapes du processus de professionnalisation que ces travailleurs sociau[...]![]()
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Il est courant de dire à juste titre que le premier champ d'intervention de l'éducateur spécialisé est le quotidien!, tout comme on soulignera volontiers que l'action éducative s'inscrit nécessairement dans la durée. Et, enfin, on ne peut sûreme[...]![]()
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L'activité physique permet un retour à soi par le biais du sport. Nos sociétés occidentales ont privilégié l'intellect et oublié que c'est par le corps et les sensations que passe d'abord la conscience d'être en vie. En conséquence, il n'y a rie[...]![]()
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LADSOUS J. ; MAUREL C. ; Marc de Montalembert ; RICHEZ J.C. ; BIHEL L. ; CHAUVIERE M. ; GUISSET S. ; MOUSTARD R. ; LECULEE A. ; PITHON J.M. | Paris : CEDIAS |Dans Vie sociale (n° 4)Parce que l’éducation populaire repose essentiellement sur la satisfaction des besoins exprimés par des groupes, qu’elle n’a donc ni programme officiel, ni obligation de diplômes définis, elle a naturellement servi de base aux perspectives de tr[...]![]()
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Ce dossier est consacré à la perception du risque dans l'action éducative.![]()
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Cet article présente un aspect des résultats obtenus lors d’une enquête sur les pratiques professionnelles en éducation spécialisée. Cette recherche a consisté en l’analyse de ce qui se fait concrètement dans ce travail spécifique de suivi socia[...]![]()
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L 'histoire de la rencontre et de la collaboration entre deux éducateurs|spécialisés d'une Maison d'Enfants à Caractère Social (MECS) en Drôme|et une éducatrice pour la santé de l'IREPS Rhône-Alpes autour d'un projet|d'éducation à la sexualité a[...]![]()
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Réflexion de l'auteur sur la prise de risque comme droit de l'éduqué.![]()
Article : texte imprimé
La justice pénale des mineurs entretient des rapports spécifiques avec la psychiatrie et la psychopathologie. L'excuse de minorité sur laquelle elle se fonde la conduit à sortir des conceptions traditionnelles des rapports entre psychiatrie et j[...]![]()
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Aux heures sombres où notre société polémique sur la question : «Pouvons-nous rire de tout?», la sphère médicosociale s’embarrasse des questions diagnostiques de psychose, bute quant à la prise en compte des sujets à risque psychotique ou dont l[...]![]()
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Marc de Montalembert ; LADSOUS J. ; DEUTSCH C. ; CHALAGUIER C. ; MARTY D. ; FEGER F. | Paris : CEDIAS |Dans Vie sociale (n° 4)![]()
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-Une évolution sociétale-Témoignages-Regards professionnels-En perspective, un travail d'étude de terrain en pays de Loire-Regards de responsables administratifs et politiques![]()
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BOINET P. ; HIRSCHELMANN A. ; NADAL ARZEL L. ; REBELO T. ; LAZARTIGUES A. ; DOUKOURE M. ; SAINT-ANDRE S. ; HOUSSIER F. ; HUERRE P. ; CASTRO D. | Paris : Le Journal des psychologues |La violence est une demande cruelle de réparation. Réparation d’une existence chaotique, d’une souffrance toujours accrue par le manque et la frustration. La violence est une modalité critique de relation à l’autre qui l’interpelle dans ses prop[...]![]()
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Dans les internats ou les foyers accueillants des jeunes, l'ennui y est interrogé tant du côté des jeunes que des professionnels. Y a-t-il réellement une place pour l'ennui dans l'accompagnement éducatif. Est-il possible de le penser comme porte[...]![]()
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La thématique de l'ennui apparue au devant de la scène sociale met en exergue l'impossibilité de penser cet état comme fécond pour le sujet ( enfant et adulte ) dans une société visant la satisfaction permanente des individus. Le refus actuel de[...]![]()
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Une recherche de l'Observatoire national de l'enfance en danger (ONED) s'intéresse aux «enfants en situation de rue». Une population insuffisamment prise en compte et qui se caractérise avant tout par son invisibilité vis-à-vis du travail social[...]![]()
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L’accueil à l’école des enfants en situation de handicap est aujourd’hui inscrit dans la loi. Mais faute de formation, les enseignants se sentent parfois démunis ou incompétents face à cette nouvelle mission. Pourtant, de nombreuses innovations[...]![]()
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Qu'est-ce qu'enseigner le social ? Quels social enseigne-t-on ? Et que signifie l'acte de se former ? C'est autour de cette triple perspective qu'Informations sociales a sollicité différents auteurs pour ce numéro. Ils sont tous impliqués, à des[...]![]()
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Entre autonomie et intervention ... Quelle place pour le risque en action sociale et médico sociale?
Recherché, assumé ou redouté par l’individu, le risque est l’un des moteurs de la vie. Pour le professionnel, dans l’exercice de sa mission, le risque renvoie cependant pour l’essentiel à la crainte largement partagée d’être exposé à l’engagemen[...]![]()
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L'auteur parle de la création des CER qui répondaient à une logique et une commande politiques fortement teintées par la crainte et l'insécurité d'adolescents, délinquants multirécidiviste souvent issus des quartiers sensibles. Il s'intéresse à [...]![]()
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"Ce récit d'activité est le fruit d'une réflexion tirée d'une pratique éducative auprès de personnes avec une maladie mentale: la schizophrénie. Cette pratique se transforme en expérience par le recul que permet l'écrit, à partir d'un objectif é[...]![]()
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Entre soin et éducation dans une maison d’enfants à caractère social : quelle place pour la clinique
La prise en charge des adolescents en maison d’enfants à caractère social a connu ces dernières années une mutation due en partie à l’évolution des besoins et, par ailleurs, aux modifications légales et à l’intérêt accordé dans ce cadre à la déf[...]![]()
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L’accueil des adolescents en institution contraint les professionnels à des modalités d’aménagement des liens au sein de l’équipe qui se déploient en écho des problématiques adolescentes, marquées par une propension à l’agir. Ces aménagements, q[...]![]()
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Tout le monde s'accorde aujourd'hui sur le fait que l'éducateur est un trvailleur du quotidien. Cela paraît aller de soi. Le propre de l'éducateur est d'accompagner une personne dans son devenir à travers son quotidien. Mais qu'est-ce que cela i[...]![]()
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L'auteur introduit le débat* il confronte les pratiques d'intervention en éducation spéciale, les approches psychologiques et pédagogiques, avec le point de vue sociologique et éthique. L'évolution dans les paradigmes pédagogiques ont amené de v[...]![]()
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L'auteur a la conviction que la plus grande partie des conduites adolescentes ne peut être comprise qu'au croisement de processus psychiques et de processus de civilisation, avec l'exigence que soient convoquées la psychanalyse et l'anthropologu[...]![]()
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L’auteur, dans le cadre de son travail avec des enfants en difficulté à l’école, se trouve confrontée à la montée en puissance de la souffrance à la fois des enfants et de leurs parents. Sa lecture de la situation l’a conduite à remettre en caus[...]![]()
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Quoiqu'on en dise, le travail éducatif en internat reste connoté. Des représentations tenaces en font une catégorie particulière de l'intervention sociale et marquent de manière péjorative ces lieux qui ont pourtant beaucoup évolué au cours de c[...]![]()
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Ce livre explore la dimension anthropologique de la pensée sur les inadaptations.Pourquoi les conceptions de l'éducation spécialisée sont-elles statistiques depuis le XVIIIe siècle ?Pourquoi les méthodes créées au XIXe siècle n'évoluent-elle pas[...]![]()
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Présentation d’une activité de jeu pratiquée en groupe, régulièrement, avec des enfants suivis en Action éducative en milieu ouvert (AEMO), ordonné par le juge des Enfants. Les bonnes conditions sont énoncées, les règles du jeu sont décrites, le[...]![]()
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Qu’en est-il des apprentissages effectués dans le cadre d’une session de formation continue de quelques jours lorsque les participants rentrent dans leur milieu de travail? La recherche que nous avons menée auprès de professionnels de l’éducatio[...]![]()
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PART21 (pôle Académique Romand Trisomie 21) a pour but de contribuer à la constitution, à la gestion et au développement d'un réseau romand de compétences, capable de promouvoir l'excellence de l'accompagnement spécifique des personnes ayant une[...]![]()
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Dans ce numéro, Contact vous fait découvrir le métier de garde répit. Le garde répit permet aux parents ou aux aidants proches de personnes porteuses d’un handicap de “souffler”, de prendre un peu de temps “pour eux”![]()
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Les loisirs des jeunes sont un enjeu dans la reproduction des rapports sociaux de sexe et de leurs inégalités. La proposition publique de loisirs portée par le secteur professionnel de l'animation participe à la ségrégation des garçons et des fi[...]![]()
Article : texte imprimé
Pour repérer les effets du genre et de la mixité en formation d’éducateur(e) de jeunes enfants, nous avons étudié la dynamique d’un groupe mixte d’étudiant(e)s dans le cadre d’un travail d’analyse de situations professionnelles. La centration, a[...]![]()
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Avec le regroupement des structures sociales, la décentralisation qui s'accélère et la réforme des diplômes, les éducateurs spécialisés se voient désormais confier de plus en plus souvent des missions de coordination. Comment appréhender cette é[...]![]()
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De 2003 à 2008, des chercheurs belges ont travaillé sur l'accueil des enfants en institut médico-pédagogique à partir des rapports d'évolution écrits par les éducateurs. Les résultats de ces recherches dans un domaine encore inexploré sont riche[...]![]()
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Tous les ateliers de peinture montés au sein des institutions spécialisées ne sont pas forcément des lieux de création artistique car il y a loin de la démarche éducative à la geste créative. Et pourtant, c'est bien ce qu'à tenté et réussi de fa[...]![]()
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MBAYE A. ; Université de Namur ; Michel Mercier ; IONESCU S. ; SALBREUX R. | Namur : Presses universitaires de Namur | Psychologie | 1999L'association ASEDEME est née de la quête éperdue des parents d'enfants handicapés mentaux et des psychologues, psychiatres, pédopsychiatres, complètement désemparés de n'avoir rien à offrir aux enfants déficients mentaux. Cette association prop[...]![]()
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"""Je fais du travail de rue auprès de travailleuses du sexe depuis plus de six années. Je n'ai pas de formation académique particulière. Je détiens une expérience pratique comme travailleuse du sexe, c'est un métier que j'ai exercé auparavant..[...]![]()
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Ici, j'aborde l'accompagnement dans ses valeurs d'humanité, de responsabilité, de vide «à ne pas combler » en opposition avec la société de consommation, et sa «douce-amère illusion » que le bonheur est un objet comme les autres, qui s'achète. Y[...]![]()
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BOUGEARD N. ; DIHL M. ; LANGLET M. ; KAMMERER M. ; PLANTET J. ; LEFEBVRE C. ; Philippe Gaberan ; NAHMIAS A. | Toulouse : Lien social SARL |A l'heure des réductions de budget, certaines activités artistiques, qui, malgré tout le bénéfice dont en tirent les usagers, peinent déjà à se généraliser dans les institutions, risquent d'être réduites voire supprimées. Elle sont pourtant un f[...]![]()
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On a tendance, en France, à considérer le système socio-éducatif comme peu dynamique et innovant. Pascale Breugnot montre ici qu’à l’inverse se développent en son sein des processus transformateurs basés sur des expérimentations locales, soumise[...]![]()
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Les équipes professionnelles dans les institutions diverses en contact avec les jeunes posant problème ne peuvent éviter de jouer avec la notion de bouc émissaire. Ainsi, le jeune est-il renvoyé d’institution en institution, permettant aux struc[...]![]()
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"La question du corps et de la relation éducative se cristallise autour des pratiques corporelles. Ces dernières, regroupant une diversité importante de modalités, nous obligent à préciser quelques démimitations à la fois conceptuelles et méthod[...]![]()
Article : texte imprimé
Caroline Demarche, Auteur ; Gaelle Le Guern, Auteur |L’association Oberholz, membre du groupe sos, accueille en Alsace des mna depuis les années 1990. En 2004 une demande départementale a conduit à la création d’un dispositif spécifique dédié à l’accueil d’adolescents mna de 16 à 18 ans. Cet artic[...]![]()
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Face aux comportements transgressifs visant à franchir les interdits posés par l’autorité symbolique du cadre «institutionnel», les professionnels se doivent d’élaborer des réponses pertinentes et cohérentes, permettant d’éviter que les situatio[...]![]()
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"L'abus sexuel intrafamilial interroge tout intervenant professionnel quant à ses propres représentations, ressentis et réactions.L'enquête présentée ici a été menée dans le cadre d'un travail de fin d'études ayant pour titre: ""L'intervenant ps[...]![]()
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Nous procédrons d'abord à la description des différentes phases d'une intervention réalisée dans une Maison d'Enfants à Caractère Social ( MECS ). Elle nous conduira à aborder un certain nombre de thématiques propres au travail social. Nous les [...]![]()
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A l’heure où l’éducation en internat redevient un thème de brûlante actualité, il convient d’être en mesure de répondre aux demandes d’aide formulées par les équipes sous forme de sessions de formation, d’intervention de recherche-action, de for[...]![]()
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Face à des troubles relevant de phénomènes psychotiques, les intervenants sociaux et éducatifs sont souvent mis à mal et dépourvus, souhaitant «passer la main» et remettant en question leurs compétences. Pourtant, leurs interventions ont du sens[...]![]()
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Durant un an et demi, Rozenn Le Berre a travaillé comme éducatrice dans un service d’accueil pour des jeunes exilés, arrivés en France sans référent parental. Le parcours migratoire, le bouleversement des repères, la confrontation à une logique [...]![]()
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Éducatrice spécialisée, l'auteur a accompagné André, en situation de handicap, âgé de 63 ans et sa mère âgée de 90 ans. Comment permettre à l’un d’entrer en foyer et à l’autre d’accepter de ne plus être en capacité de porter attention, soutien à[...]![]()
Article : texte imprimé
Je vous en mets une douzaine? Non, il ne s'agit pas des travaux d'Hercule, des maillons du Bouddhisme ou des avatars de Vishnou... Mais des innombrables compétences attendues des éducateurs, qui offrent parfois de troublantes similitudes avec ce[...]![]()
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Cet article présente le travail d’un éducateur, ex-comédien et metteur en scène de théâtre, au sein d’un dispositif médico-social ITEP/SESSAD (Institut thérapeutique éducatif pédagogique / Service d’éducation spécialisé et de soins à domicile). [...]![]()
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Jean-Marc, pionnier marseillais de l'éducation dans la rue des années 1950, aimait à raconter qu'il avait organisé son premier club de prévention dans un wagon désaffecté que la sncf avait mis à sa disposition. Et je crois bien que son collègue [...]![]()
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MUXEL A. ; SALMON M.J. ; DENTAL M. ; BEAUD S. ; PIALOUX M. ; AGUITON C. ; LEFEBVRE M. | Toulouse : Editions Eres |![]()
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Cet ouvrage présente une réflexion approfondie, renouvelée, parfois audacieuse, sur l’acte éducatif confronté au réel du handicap. Les textes de l’auteur rassemblés ici sont issus pour la plupart de conférences données pour un public varié, souv[...]![]()
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Les identités souffrantes et leur cortège de troubles, face à une crise (économique, sociale ou culturelle) se réfugient derrière des valeurs souveraines: La Nation, la Religion, l’Etat, les Communautés, l’Origine ethnique, qui en deviennent des[...]![]()
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Dominique Berger ; Unapei (Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (Paris) |Les enfants réputés déficients intellectuels légers présentent des difficultés dans l'apprentissage de la lecture. Ces dernières s'inscrivent à la fois dans une perspective psychologique mais également dans une pratique pédagogique les influant [...]![]()
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Jacques Tremintin ; KAMMERER M. ; DIHL M. ; LEFEBVRE C. ; ROUFF K. ; BOUGEARD N. | Toulouse : Lien social SARL |A l'heure où la loi Hôpital, patients, santé et territoire s'apprête à donner un coup de frein à l'inventivité des lieux de vie en les contraignant à répondre à des appels d'offres et non plus à proposer un projet, nous avons souhaité vous emmen[...]![]()
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Dans cet article, l'auteur entends montrer comment la logique de la sanction|éducative développée par Eirick Prairat et, à sa suite, Élisabeth Maheu, les|questions qu'elle amène à se poser tel un fil rouge, permettent d'aborder les|questions de [...]![]()
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Le remplacement d’une peine de prison par une mesure d’éducation et de soins pour les mineurs asociaux est une idée neuve à la fin du dix-neuvième siècle. Elle est défendue au Conseil général de la Seine dans les années 1880 à 1890 par Henri Thu[...]![]()
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BRONSARD G. ; BENJELLOUN A. ; PARIS Y. ; RENAUDIER B. ; RUFO M. ; SIMEONI M.C. ; Alain Fuseau ; CHARDEAU P. | Paris : Elsevier |Les Maisons de l’adolescent (MDA) sont des dispositifs innovants devant répondre aux problématiques rencontrées au cours de l’adolescence par les adolescents eux même, leurs familles ou les professionnels de l’adolescence. La violence met en dif[...]![]()
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Cet article s’appuie sur une recherche (Simonin, 2008) centrée sur les représentations que les éducateurs spécialisés et éducateurs de jeunes enfants se font de leur métier dans le secteur de l’éducation spécialisée. Un premier axe s’est interro[...]![]()
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Éducatrice spécialisée dans le secteur médicosocial depuis de nombreuses années auprès d’adolescents et de jeunes adultes, j’ai progressivement introduit la médiation artistique dans mon travail institutionnel. Ce travail à médiation m’a amenée,[...]![]()
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Si, par objet de médiation, on entend souvent un matériau malléable, tels les outils d’expression artistique, il en existe d’autres qui peuvent tout autant trouver leur place dans la relation. Aussi peut-on envisager qu’une péniche, reconvertie [...]![]()
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Le métier d'éducateur est à la croisée des chemins, qui s'en étonne encore? Le rapport de nos contemporains au travail a subi depuis les deux dernières décennies de profondes mutations. On ne travaille plus en 2009 comme on le faisait en 1989! I[...]![]()
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Mathilde Archambault, Auteur ; Guillaume Lardanchet, Auteur ; Morgane Siri, Auteur |Hors la Rue est une association qui intervient auprès des mineurs étrangers en danger depuis plus de quinze ans. Ses activités, centrées autour du travail de rue auprès des enfants les plus éloignés des dispositifs de protection de l’enfance, lu[...]![]()
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La célèbre enquête PISA, menée par l'OCDE, a révélé l'excellence du modèle éducatif finlandais, tant en termes de réussite globale que d'équité (très faibles disparités entre établissements et élèves). Depuis, de nombreux représentants officiels[...]![]()
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La Fête de la musique est l'occasion de revenir sur les liens qu'entretient le social avec la musique. Les auteurs de ce dossier sont allés sur le terrain à la rencontre de professionnels qui travaillent au quotidien avec la musique. Qu'ils inte[...]![]()
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BELTRAN A. | 1995Cet ouvrage cherche à montrer qu'il est possible d'insérer des jeunes sortant d'un établissement spécialisé dans un milieu sociale et professionnel ordinaire. Cependant, après une approche conceptuelle d'insertion les investigations ont permis d[...]![]()
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Santé conjuguée, n° 73 - Décembre 2015 - Architecture et soin , la quadrature du cercle
2015![]()
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"La comparaison d'une situation vécue il y a trente-huit ans et d'autres très récentes démontre que la violence physique existe toujours et même plus souvent au niveau des jeunes accueillis, mais que les adultes y répondent d'une manière différe[...]![]()
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La présence importante d'enseignants spécialisés alsaciens ou mosellans dans l'entre-deux guerres en France posait question. L'annexion de ces trois départements à l'empire Allemand amène notamment avec Eberfeld, la création de classes auxiliair[...]![]()
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S'il fallait résumer en deux mots le séjour de rupture ce serait, d'après les intervenants à la première journée d'étude organisée par l'association OSER, qui regroupe des séjours de rupture, l'itinérance et la permanence. Ces séjours, s'ils sus[...]![]()
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"Se représenter le monde, c'est s'en émouvoir et en conséquence s y impliquer.|Et, pour le professionnel, s'impliquer, c'est s'expliquer ... Mais comment|définir l'implication professionnelle dans le travail social? Et en quoi la force|des émoti[...]![]()
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Dans le contexte des réformes dans le champ du handicap, cette étude documente les trajectoires et les mécanismes d'accompagnement des jeunes en situation de handicap mental, psychiques ou de troubles envahissant du comportement, lors de la péri[...]![]()
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Structure originale basée dans d'Est parisien, Paris Ados Services aide les adolescents en rupture familiale, leur propose une écoute, un hébergement temporaire et les accompagne vers une solution adaptée.![]()
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La société a changé et avec elle la famille et le statut de l'enfant. Si celui-ci est en principe beaucoup plus écouté qu'autrefois, est-il toujours mieux entendu? [...]|Devant la justice, à l'école, dans les lieux d'apprentissage de la citoyenn[...]![]()
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"L'auteur témoigne de la singularité d'une expérience qui peut permettre de parler des CER, qui donne l'occasion d'écrire quelques mots/maux sur cet "" espace clos"" du champ éducatif. La prise en charge des jeunes au CER en lien avec la délocal[...]![]()
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Cet article présente un état des lieux du service d'enfants de l'hôpital général d'Uzès en 1967, propose une analyse de ses causes et se termine par une interrogation sur la nécessité de préserver le souvenir de l'expérience d'Uzès, dont Jean Mi[...]![]()
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FROTTIN A. ; CHALANDE M. ; CURE S. ; DAUDRE L. ; ALBERT E. | Paris : Elsevier |La prise en charge pédagogique de jeunes autistes et psychotiques nécessite une mise en perspective des pratiques et des références théoriques des différents intervenants. Chacun occupe sa place dans un cadre accueillant discussions et réflexion[...]![]()
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Pédopsychiatre et ancien éducateur, Michel Lemay, qui a également participé à la mise en place de l'éducation spécialisée, vient de publier Le développement infantile, premier tome d'une trilogie intitulée Forces et souffrances psychiques de l'e[...]![]()
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A travers le témoignage d'une éducatrice spécialisée, comment aborder sereinement, sans discrimination, la question d'un travail social à l'écoute des croyances au sens large, et permettre la reconnaissance fondamentale d'un ailleurs expurgé, da[...]![]()
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Au sein de l'association Essor à Rennes, le pôle Mistral promeut les internats de petite taille, implantés en centre-ville, mixtes ou non, et séparés du siège de l'institution. Pour conduire ce projet, l'institution délègue une grande autonomie [...]![]()
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PRE LAVERRIERE J.M. ; Béatrice Aimé ; Michel Baquedano ; Blandine Ponet ; Marie-Claude Poujoulet ; Denis Turrel | Toulouse : Editions Eres |Quand on n’y est pas attentif, une institution où vivent des êtres humains faibles et dépendants peut devenir rapidement un lieu de destruction, sans même que personne ne s’en aperçoive. Ce danger est encore plus grand quand le personnel qui y t[...]![]()
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BEAU J.M. ; SAMBOU N. ; MAS J.F. ; SOTERAS A. ; BALAY G. ; Rémy Puyuelo ; Denis Turrel | Toulouse : Editions Eres |L'équipe du CER d'Aumagne ADSEA de Charente-Maritime s'interroge sur le projet dse CER. Sont-ils des structures innovantes ou passéistes ? Faut-il apporter une réponse à cette question fréquemment posée ? Existe-t-il des structures adaptées à to[...]![]()
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"Ce numéro des Cahiers de l'ACTIF interroge la manière dont le corps est concerné par l'action éducative et/ou thérapeutique en institution spécialisée.|Le contact est le lot quotidien du soignant ou de l'éducateur : les repas, les toilettes, ma[...]