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![]() ENSEIGNEMENT INTEGRE
Commentaire :
Les élèves souffrant de troubles de l'apprentissage ou de certaines déficiences peuvent dans certains cas assister aux cours de l'enseignement ordinaire moyennant une aide apportée par l'enseignement spécialisé. (113)
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MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE LA SOLIDARITE | Onisep | 1983-05Expériences d'intégration scolaire de jeunes handicapés moteurs ou infirmes moteurs cérébraux![]()
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Réflexion au sujet de l'intégration d'étudiants sévèrement handicapés dans l'enseignement normal.![]()
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Dossier des PAGES ROMANDES consacré à l'intégration scolaire: obstacles et conditions nécessaires à l'intégration scolaire d'un enfant différent, intégration scolaire d'élèves handicapés dans le canton de Vaud : cadre réglementaire, intégration [...]![]()
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ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 46)Dossier consacré à l'intégration scolaire :- L'intégration : ni solution radicale, ni épouvantail - F. Bruyndonckx (Fédération de l'enseignement secondaire catholique-FESeC)- Intégration scolaire : bien mais peut mieux faire ! - P. Chardome (CGS[...]![]()
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ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 54)Dossier : L'intégration scolaire - Aide à l'apprentissage dans l'enseignement - Vandenbroecke F.- L'intégration scolaire des enfants présentant un handicap - Beraldo M-A. - Quelle école pour les élèves à besoins spécifiques - Deprez M. - Intégra[...]![]()
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Recueil de témoignages au Québec de personnes dans l'enseignement, de personnes qui administrent des organisations scolaires, de parents... sur leur expérience positive et fructueuse aussi bien pour les groupes de personnes précitées et les enfa[...]![]()
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Témoignages de mères d' enfants handicapés![]()
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L'ouvrage présente une typologie des modèles de service d'enseignement permettant l'intégration en classe ordinaire des élèves handicapés, en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation. Il présente également les modalités d'application des diffé[...]![]()
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Description des principes, moyens et procédures en matière d'intégration dans le canton de Vaud.![]()
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LUCIA DE A. ; UNIVERSITA DEGLI STUDI DI ROMA, INCLUSIVE EDUCATION IN EUROPE | Rome : European Intensive Course on Inclusive Education | 1997Analyse historique de l'évolution de l'intégration de l'enfant dans les milieux scolaires, depuis 1923 jusqu'à nos jour: de l'école spécialisée à l'intégration dans les écoles ordinaires.![]()
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L'auteur pose ses réflexions sur l'évolution et l'application du principe de l'intégration scolaire des enfants handicapés. Actuellement, l'enseignement intégré reste majoritairement de l'ordre de l'intention. L'application de celui-ci demande u[...]![]()
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ENTENTE CAROLOREGIENNE POUR L'INTEGRATION DE LA PERSONNE HANDICAPEE, ECHEVINAT DE LA PERSONNE HANDICAPEE DE CHARLEROI, DIRECTION GENERALE DES AFFAIRES SOCIALES DE LA PROVINCE DU HAINAUT |Dans L'ENTENTE (n° 27)Dossier L'intégration scolaire : enjeux et coût - L'intégration ..une voie parmi d'autres! - E. Debouny - A propos de l'intégration scolaire - G. Fontaine - L'intégration scolaire vue par l'APEM - I. Montulet - L'intégration dans l'enseignement [...]![]()
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Réflexions de nos associations présentées lors de la discussion qui a précédé au Parlement de la Communauté française le récent vote du décret relatif à l'enseignement spécialisé. C'est cependant à l'école que commence l'intégration.![]()
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Un manque criant de structures..![]()
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Dans le canton du Valais, le concept de l'enseignement spécialisé est orienté vers diverses stratégies d'intégration , afin de répondre au besoin de réalisation personnelle et au besoin d'être intégré dans la société. Le décret sur l'enseignemen[...]![]()
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POULIN J.R. ; GAUTHIER D. ; BLACKBURN H. ; BLACKBURN P. ; BOUCHART A. ; COUTURE P. |Une recherche-action, réalisée dans la région de Saguenay, a permis d'étudier, à l'aide des 5 critères établis par Jonhson et Jonhson, les caractéristiques des interactions sociales et de la coopération entre les élèves ayant une déficience inte[...]![]()
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