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COMPETENCE
Commentaire :
Capacité à mettre en oeuvre des connaissances, savoir-faire et comportements en situation d'exécution. (93)
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"Après des décennies, voire des siècles, d’autorité punitive, le monde de l’éducation a évolué vers une prise en compte de la spécificité des tout jeunes enfants, de leurs besoins et de leurs émotions. Les neurosciences prouvent aujourd’hui que [...]![]()
Article : texte imprimé
Pendant longtemps les cadres du social se sont présentés davantages comme des experts techniques que comme des encadrants. La dimension métier était plus valorisée que les missions de management et la dimension relationnelle ou sociale réservée [...]![]()
Article : texte imprimé
MICHIT R. ; KLOTZ V. ; FAUVEL B. ; FLEURY M.J. ; GRENIER G. ; CONCHON RAIMONDI F. ; DAGREGORIO A. ; LESPLULIER S. ; DEQUIRE A.F. | La Grande Motte : Actif information |«De toute façon ça fait 10 ans que personne ne peut rien pour moi, vous allez encore m'envoyer d'un service à un autre et ce n'est pas une petite jeunette comme vous qui peut m'aider!!! »|À 50 ans, cet homme qui présente un handicap physique dû [...]![]()
Article : texte imprimé
L’amour n’est-il pas, aujourd’hui, programmé? En effet, jusque-là protégé de l’idéologie capitaliste, il est, par le biais du virtuel, livré au monde. Il n’est plus la rencontre du hasard, mais le fait d’une rationalisation de l’être souhaité. E[...]![]()
Article : texte imprimé
Pourquoi faisons-nous appel aujourd'hui aux travailleurs sociaux non diplômés pour amorcer le lien avec certains usagers? Comment utiliser au mieux les compétences de ces travailleurs pairs dans des équipes de travailleurs sociaux diplômés ? Com[...]![]()
document électronique
Caroline Tessier, Auteur ; Liane Comeau, Auteur ; Marie-Claude Roberge, Auteur | Québec [Canada] : Institut National de Sante Publique du Québec (INSPQ) | 2016La réussite éducative se traduit notamment par la capacité de maintenir ou d’améliorer sa santé physique et mentale à l’âge adulte. Le réseau de la santé et des services sociaux est donc un partenaire incontournable du réseau de l’éducation en m[...]![]()
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Svetlana Sholokhova, Auteur |"Le Service d’études de la MC a publié en octobre 2022 un numéro thématique de sa revue Santé & Société intitulé « Santé mentale : zone à haut risque ». Un premier article définit le concept de prévention en santé mentale et montre comment il p[...]![]()
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Depuis 1992 et la fermeture des écoles délivrant un diplôme aux infirmiers de secteur psychiatrique, la pénurie d'infirmiers bien formés pèse sur le secteur de la santé mentale.![]()
Article : texte imprimé
Les compétences des Africains de Belgique sont variées et souvent de haut niveau. Pourtant, elles sont à peine reconnues, malmenées par moult clichés qui étiquettent les Africains d'êtres inférieurs, incompétents et forcément à assister, alors q[...]![]()
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HAUDEZ E. ; Sandrine Roussel ; GILBERT F. | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Université Catholique de Louvain - UCLouvain | 2015Le rôle éducatif est un des aspects du rôle de l'infirmier(e), les textes légaux et les théories infirmières l'appuient. En lien avec le rôle éducatif, l'auteur s'est interrogé sur la complétudes des savoirs et savoir-faire enseignés dans une éc[...]![]()
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LOUIS-COURVOISIER M. | Bruxelles : Fédération des Maisons Médicales et des Collectifs de santé francophones-Fmmcsf |Entretien avec Micheline Louis-Courvoisier contributrice à Genève du développement des sciences humaines dans le cadre de la formation des étudiants en médecine.![]()
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LOUIS-COURVOISIER M. | Bruxelles : Fédération des Maisons Médicales et des Collectifs de santé francophones-Fmmcsf |Entretien avec Micheline Louis-Courvoisier contributrice à Genève du développement des sciences humaines dans le cadre de la formation des étudiants en médecine![]()
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Qu'est ce qui fait la différence entre une personne formée et une autre qui ne l'est pas? Pourquoi se former? Pourquoi accepter de se laisser former? Qu'abandonne-t-on, et que gagne-t-on quand on se forme? Qu'est-ce qui se construit en nous, en [...]![]()
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David Lefebvre, Auteur |Le champ des soins de santé est entrain de connaître des changements d’envergure, à de multiples niveaux (population concernée, financements, modalités de fonctionnement, etc.). Pour les travailleurs sociaux qui interviennent au sein de ce champ[...]![]()
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Ilaria Marcomini, Auteur ; Anne Destrebecq, Auteur ; Debora Rosa, Auteur ; Stefano Terzoni, Auteur |"Nursing students must face quality- and safety-related content early in the classroom and in clinical environments. This study investigated nursing students’ self-perceived quality and safety skills in Italy, using the Quality and Safety Educat[...]![]()
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LONGNEAUX J.M. ; RAVEZ L. ; VERCRUYSSE B. ; PHILIPPART DE FOY O. ; Raymond Gueibe ; CHRISTOPHE M. ; Dominique Jacquemin ; SCHUMACHER B.N. ; MEYER P.Y. ; Sylvie Carbonnelle ; RIGAUX N. ; WARLET F.J. | Erpent : Fédération des institutions hospitalières de Wallonie asbl |[...] Soigner, c’est aller à la rencontre non pas d’une liberté ou d’une autonomie, mais, pour faire bref, d’une histoire, de quelqu’un non pas qui a une histoire, mais qui est cette histoire, qui coïncide avec elle, qui fait un avec elle. Objec[...]![]()
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Guillaume Decormeille, Auteur ; Couarraze Sébastien, Auteur |"S’approprier la simulation comme vecteur pédagogique pour diversifier les apports en formation en santé est un axe incontournable. Cette pédagogie est transférable dans tous les domaines d’expertise et permet l’interdisciplinarité. L’étude de c[...]![]()
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Marie Nhan, Auteur ; Valérie Bouisson, Auteur ; Sylvie Moncayo, Auteur |La préconisation de la Haute Autorité de santé “Jamais la première fois sur un patient” questionne les formateurs en soins infirmiers sur leurs pratiques pédagogiques. Dans un souci de qualité et de sécurité des soins, il faut permettre aux étud[...]