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APPRENTISSAGE
Commentaire :
Processus, activité ou ensemble d'activités qui permettent à une personne de développer des compétences ou d'acquérir des connaissances à l'intérieur d'un cours ou d'un programme de formation. (1)
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Documents disponibles dans cette catégorie (625)
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Colette Leclercq ; BOUKAFTANE A. ; HENRIET M. ; Romain Lecomte | Liège : L'Observatoire, créateur d'échanges et de transversalité, asbl |Le Mas accueille des jeunes filles à partir de 12 ans et jusqu’à leurs 18 ans, l’âge de la majorité et l’âge auquel prennent fin les interventions de l’aide à la jeunesse. Si certaines situations peuvent aboutir à un retour en famille, cette pos[...]![]()
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L'apprentissage, entre théorie et action. Comment soutenir le développement et l'apprentissage d'autrui ? Telle est la question centrale de cet ouvrage qui vise non seulement les formateurs, animateurs et enseignants pour adultes et adolescents [...]![]()
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La prison existe, et probablement encore pour longtemps. Créée pour punir,|est également censée être un lieu de réhabilitation de soi et de prévention des récidives. C'est ce versant «éducatif» qui la rend supportable pour notre humanité. Mais o[...]![]()
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Elsa Vetro, Auteur ; Siméon de Hey, Auteur |Enseignants et formateurs de travailleurs sociaux à l’École Supérieure d’Action Sociale de la Haute École Libre Mosane (HELMo), les auteurs livrent dans cet article un récit d’expériences didactiques réalisées avec les étudiants-apprenants au tr[...]![]()
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L'auteur relate les commentaires d'un enseignant de langue française sur la communication qu'il a établi avec des étudiants chinois. Les étudiants que l'auteur a côtoyés ont entre 18 et 20 ans ils parles de leurs caractéristiques et de leurs spé[...]![]()
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- Changer les approches de l'apprentissage de la communication chez les enfants autistes * - Développer un programme cognitif pour les enfants autistes * Les enfants autistes ont également en plus des problèmes d'apprentissage plus généraux asso[...]![]()
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NAULEAU B. ; BENSIDOUN B. ; JOUVE A. ; ROQUES P. |"Dans une société où l'on constate ce paradoxe de jeunes sans métier et de métiers sans jeunes, où le plus souvent la voie de la réussite est assimilée à la seule capacité à s'intégrer dans le chemin proposé par l'école, les compagons du Devoir [...]![]()
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"L'importance du ""social"" dans la santé n'est plus à démontrer. Il est même actuellement au centre de toutes les attentions . Dans la société en crise , le modèle dominant devient, surtout dans les villes, celui de la réussite individuelle. La[...]![]()
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BAYNE H. ; NEUKRUG E. ; HAYS D. ; BRITTON B. ; FACULTY OF COUNSELING VIRGINIA ; OLD DOMINION UNIVERSITY NORFOLK ; EASTERN VIRGINIA MEDICAL SCHOOL |Cette étude a examiné les perspectives concernant l'utilisation de l'empathie au sein de la médecine et a développé un modèle pour démontrer les composantes de l'empathie dans un cadre médical. Une théorie établit guida la Méthodologie et la for[...]![]()
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Nathalie Caprioli ; DE BROUWER S. ; ELIAS C. ; AMOUREUX A. ; EL AISATI O. ; SHIBOON H. ; BOUZINEB M. ; Johanna Maccioni ; ETIENNE A. ; André Efira | Bruxelles : Centre bruxellois d'action interculturelle |Consultation médicale, rendez-vous au CPAS, à l’ONE ou chez l’avocat, réunion de parents : les interprètes en milieu social courent d’un bout à l’autre de la ville pour assurer la communication entre un professionnel du secteur non marchand et l[...]![]()
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Le souci de nombreux intervenants attachés à la prise en charge de personnes porteuses d'une déficience intellectuelle est de trouver les moyens de stimuler et d'optimaliser leurs potentialités cognitives pour qu'elles puissent atteindre un meil[...]![]()
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TRICOT A. ; BENSIDOUN B. ; JOUVE A. ; ROQUES P. |Cet article tente de définir, d'un point de vue cognitif, sous quelles conditions les connaissances apprises à l'école peuvent y entrer. Il montre que les conditions d'un tel échange sont connues et qu'il est techniquement possible de les mettre[...]![]()
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DONNELLAN A.M. ; LEBLANC R. ; LAXER G. ; LAVIGNA G.W. ; VEXIAN A.M. ; HUMPHREYS A. ; Université de Mons-Hainaut ; Conférence internationnale,Mons,août 1989 |- Les perspectives de l'apprenant autiste * Implications pour l'élaboration de programmes éducatifs * - Stratégies de communication, analyse des comportements - L'évaluation fonctionnelle et dynamique * Saisir la relation entre apprentissage et [...]![]()
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Paula Carroll, Auteur ; Jody O. Early, Auteur ; Niamh Murphy, Auteur ; Jenny O’Connor, Auteur |"Tackling complex twenty-first century global health challenges requires crossdisciplinary collaborations that extend beyond physical classrooms and across continents. The Transdisciplinary Education and Community Health Collaboratory (TEaCH CoL[...]![]()
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À Lomé, les cabarets sont de véritables institutions. Dans ces lieux de convivialité, de rencontres amicales ou amoureuses, chacun parle sa propre langue, vient prendre des nouvelles de sa région d’origine et consommer la bière de mil traditionn[...]![]()
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Un guide pour répondre à des questions que se posent de plus en plus fréquemment les parents, les enseignants, les éducateurs à propos de la violence chez les jeunes enfants.Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoin[...]