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APPRENTISSAGE
Commentaire :
Processus, activité ou ensemble d'activités qui permettent à une personne de développer des compétences ou d'acquérir des connaissances à l'intérieur d'un cours ou d'un programme de formation. (1)
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Documents disponibles dans cette catégorie (625)
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Tous les enseignants, du préscolaire au secondaire, ont à intervenir auprès d’élèves ayant des comportements difficiles. Leur patience et leurs ressources personnelles sont parfois mises à rude épreuve. Les causes peuvent être multiples : diffic[...]![]()
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L'apprentissage du français aux publics migrants est une pratique déjà ancienne, diversement prise en charge par des bénévoles, des associations ou des centres spécialisés de formation pour adultes intervenant sur la base de projets élaborés loc[...]![]()
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Apprendre à apprendre....un nouvel objectif, bien difficile pour l'enseignement aujourd'hui. Et comment voir clair dans toutes les conceptions de l'apprentissage qui traversent l'école ? Voici, à la dosposition de chaque enseignant, un outil pou[...]![]()
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L'entretien motivationnel est une méthode de communication centrée sur le client dont l'intérêt est maintenant bien démontré dans les situations où ambivalence et motivation sont au cœur des processus de changement. Il est une évolution radicale[...]![]()
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"Aucun enfant ne joue pour apprendre mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque e[...]![]()
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"La FICEMEA (Fédération Internationale des Centres d'Entraînement aux méthodes d'Education Active) s'est donné la mission de développer des espaces de réflexion et d'action pour les responsables africains ""Petite Enfance"![]()
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L'estime de soi n'est pas un objectif pédagogique en soi. Elle se construit par des apprentissages positifs, des miroirs non déformants et une perception de soi et des autres qui favorisent réellement la scolarité (parce que j'ai une valeur esti[...]![]()
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AIGUIER G. ; VANPEE D. ; COBBAUT J.P. | Louvain-la-Neuve [Belgique] : Université Catholique de Louvain - UCLouvain | 2014"L'éthique est une démarche collective d'apprentissage : telle est l'idée défendue dans cette thèse. La complexification du contexte de la santé, en transformant les pratiques de soin, fait émerger un nouveau besoin d'éthique. Cette dernière dev[...]![]()
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Un groupe d'adolescents retardés mentaux et un groupe d'enfants non retardés d'un âge mental équivalent ont été soumis à deux épreuves de génération d'images basée sur la mémoire visuelle (épreuve des sondes, épreuve de comparaison de visages). [...]![]()
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L'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les indiv[...]![]()
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L’évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l’évaluation des actes isolés et l’établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les indiv[...]![]()
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HIVON R. ; Université de Genève ; Université du Quebec ; Université d’Ottawa ; Université de Montréal ; Université de Sherbrooke ; UNIVERSITE SAINTE-ANNE | Sherbrooke : CRP | 1993L'évaluation des apprentissages est discutée et souvent très contestée par ceux qui la vivent, élèves, étudiants et formatuers. Elle est une préoccupation majeure des formateurs, des administrateurs et des personnes évaluées. Elle est souvent re[...]![]()
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SLIJPKES P. ; WAGEMANS A. ; LINDEMAN E. ; VERSTAPPEN F.T.J. ; SNAPEI |Une étude faite selon la méthode de données croisées a été réalisée avec vingt-sept patients avec une infirmité motrice et un handicap mental qui avaient suivi une physiothérapie pendant plus de trois ans. Les effets de la physiothérapie ont été[...]![]()
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DOMINICE P. ; VUILLE M. ; MONTREUIL N. ; SOULA-DESROCHE ; Commission communautaire française- Cocof ; Journées d'étude sur l'évaluation dans le secteur social,Bruxelles,06-07 juin 1991 | 1991L'évaluation à une fonction organisationnelle qui s'interesse à la dynamique de l'apprentissage. La formation peut devenir objet de l'évaluation et un des supports formateur de toute action éducative. L'évaluation se greffe sur l'action. La rech[...]![]()
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Le déroulement de la modification du comportement implique une évaluation périodique.L'élaboration des échelles comportementales ou développementales répond à la nécessité d'évaluer la compétence sociale.L'échelle S.E.E.D.(Sewal Early Education [...]![]()
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La ministre de la Santé et de l'Aide à la Jeunesse a sollicité les Services communautaires de promotion de la santé (APES-ULG, PREOMES-ULB, RESO-UCL et Question Santé asbl) pour réaliser une évaluation de l'implantation du décret PSE dans les se[...]