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APPRENTISSAGE
Commentaire :
Processus, activité ou ensemble d'activités qui permettent à une personne de développer des compétences ou d'acquérir des connaissances à l'intérieur d'un cours ou d'un programme de formation. (1)
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Documents disponibles dans cette catégorie (625)
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Patricia Jubin, Auteur ; Roxane Planzi, Auteur |"Dans un contexte de pénurie d’aides-soignants, de baisse d’attractivité, de système de santé en mouvement, la réingénierie de la formation d’aide-soignant s’adapte pour répondre aux besoins de santé d’une démographie vieillissante. Ce renouvell[...]![]()
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Bernard Souranonh, Auteur |"La voie d’accès par apprentissage se développe comme un levier de recrutement et de fidélisation du personnel au sein de métiers du sanitaire. Ce dispositif est avant tout une modalité permettant de former les futurs professionnels au plus proc[...]![]()
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Qu’en est-il des apprentissages effectués dans le cadre d’une session de formation continue de quelques jours lorsque les participants rentrent dans leur milieu de travail? La recherche que nous avons menée auprès de professionnels de l’éducatio[...]![]()
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Vincent Berger, Auteur |"Comment les apprenants vivent-ils la transformation digitale de leur formation ? Quels sont les effets des outils numériques et" de l’enseignement à distance sur leur expérience de formation et leurs apprentissages ? La crise sanitaire permet d[...]![]()
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Olivier Coulée, Auteur |"La formation initiale est un espace propice à la collaboration entre les générations qui mérite d’être investi à sa juste mesure, au regard des enjeux d’attractivité et de fidélisation des métiers de la santé. Les projets pédagogiques des insti[...]![]()
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Laurent Brocker, Auteur ; Nacera Bencherif, Auteur ; David Naudin, Auteur |"La formation initiale des professionnels de santé a été largement affectée par la crise sanitaire. Elle a imposé une réorganisation dans l’urgence et s’est effectuée non sans difficultés. Elle a cependant été une opportunité de transformation d[...]![]()
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AMATI M. ; BATTAGLIA A. ; COMMUNITA DI CAPODARCO, HELIOS ; GUTIERREZ M. ; Actes du séminaire Helios,Rome,20-22 septembre 1990 ; SCHENA S. |Dans HELIOS (n° 1)Le centre de formation professionnelle Capodarco a débuté son activité formative pour handicapés adultes depuis novembre 1974 dans le cadre des initiatives que la Communauté de Capodarco avait commencé à Rome fin 1971 à propos de l'intégration s[...]![]()
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Florence Ayral, Auteur ; Amandine Gautier, Auteur ; Mariam Godde, Auteur ; Romain Veillard, Auteur |"Le concept One Health peut faciliter l’éducation à l’environnement et au développement durable des élèves du primaire à la terminale. Il met en lien les différentes notions relatives à la santé de l’homme, de l’animal et des écosystèmes. Le jeu[...]![]()
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Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard de Vecchi, aussi fondamental que leur apprendre à lire, écrire ou encore compter. De fait, le sujet correspond à une forte demande de la part des enseignants aujourd'hui, démunis devant l'[...]![]()
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Développer l'esprit critique des élèves est, pour Gérard De Vecchi, une composante essentielle de l'enseignement. C'est l'autre face de l'exigence de précision, de justesse et de vérité que chaque élève doit apprendre à s'appliquer à lui-même au[...]![]()
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Cette étude qualitative, comparative (229 apprentis et 117 lycéens professionnels, rencontrés à la fin de leur première année de formation), vise à montrer qu’apprenti(e)s salarié(e)s et lycéen(ne)s professionnel(les) de niveau V constituent des[...]![]()
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LUCCHINI S. ; Philippe Hambye ; FORLOT G. ; DELCOURT I. | Bruxelles : Editions E.M.E.|Intercommunications | 2008L'objectif de cette publication est de comprendre comment les Belges issus de l'immigration envisagent leurs pratiques linguistiques plurilingues et quelles valeurs ils leurs attribuent![]()
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La vocation première de la FTIA est d’être une organisation tournée vers l’entraide. Une grande majorité de ses plus de 1.200 membres sont des personnes ayant un handicap physique, sensoriel, mental ou psychique ou encore sont affectées d’une ma[...]![]()
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"Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque [...]![]()
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"Accompagner les tout-petits dans leur éducation est un métier passionnant. Il s’agit d’organiser un environnement à la fois sécurisant et stimulant, permettant aux jeunes enfants d’être toujours étayés dans leurs apprentissages, et aux professi[...]![]()
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"Un enfant n'apprend pas le langage en grandissant , c'est au contraire le langage qui le fait grandir. Je ne crois absolument pas que le langage se développe à partir d'aptitudes inscrites dans le génome dont certaines seraient présentes dès la[...]![]()
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« Produire de beaux cours est une obsession légitime de tout établissement de formation. Qu'il soit présentiel ou en ligne, tous désirent offrir les meilleurs parcours, les plus pertinents et qui répondent aux besoins des apprenants. Le problème[...]![]()
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SOLAR C. ; Université de Genève ; Université de Toulouse ; Université de Lyon | Louvain-La-Neuve : De Boeck | Perspectives en Education et Formation | 2001Quelle est la spécificité du groupe en formation des adultes ? Quelle identité offre-t-il au formateur ? Comment doit-il fonctionner pour qu'il y ait construction de sens ? Construction de savoir ? Apprentissage de la recherche ? Quel est le rôl[...]![]()
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Le Centre a créé 4 groupes de recherche et de formation![]()
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Cet ouvrage présente les notions essentielles à l'élaboration d'un plan de services et d'interventions individualisés. Le but de l'élaboration d'un plan individualisé est de développer la plus grande autonomie possible après avoir identifié les [...]![]()
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Dossier : État des lieux : - Jean-Louis Borloo, ministre de l'Emploi, de la cohésion sociale et du logement * Secteur du handicap : métiers de l'humain, métiers de demain * Business et handicap : les grandes entreprises s'engagent * -Le plan des[...]![]()
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ANTOINE J.M. ; Pierre Czernichow ; HOUSSET B. ; VARET B. ; COLLEGE FRANCAIS DES ENSEIGNANTS UNIVERSITAIRES DE MEDECINE PHYSIQUE ET DE READAPTATION | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Abrégés : modules transversaux | 2002Ce livre - fruit du travail collectif de professeurs et praticiens - développe la globalité de la problématiques du handicap. Il comporte des cas cliniques commentés ainsi que des annexes relatives à l'organisation et au rôle des associations. C[...]![]()
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Les moyens informatiques peuvent être une aide précieuse au développement individuel et une source de motivation puissante chez les personnes handicapées mentales, les rapprochant concrètement de la normalité. L'informatique ne rendra pas plus i[...]![]()
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Je m’appelle Antonio Scapoli, j’ai 20 ans et j’habite à Berne. Depuis ma naissance, je souffre d’un handicap physique, plus précisément d’achondroplasie (nanisme). J’ai terminé avec succès mon apprentissage d’employé de commerce en 2006. Je fréq[...]![]()
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Krysten Blackford, Auteur ; Kieran Birney, Auteur ; Shefali Sharma, Auteur ; Gemma Crawford, Auteur |"Universities are undergoing rapid and unprecedented changes due to the COVID-19 pandemic, and the needs of learners during this transition are not necessarily well understood or addressed. This study aimed to examine the impact of the “remote i[...]![]()
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Sylvie Van Lint, chercheuse en sciences de l'éducation, nous propose d'interroger l'activité ludique dans ses rapports avec l'apprentissage scolaire. Y-a-t-il vraiment une opposition entre le jeu et un - travail sérieux- d'apprentissage? En repr[...]![]()
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PEYRAT M. ; JACQUET J.P. ; MOYEN J. ; Actes du colloque,De l'illetrisme aux pratiques culturelles,22 et 23 novembre 1999,Limoges (22 et 23 novembre 1999) | Limousin : Alcol|Bdp 87|Erpl | 2000Qu'advient-il des personnes en situation d'illettrisme, qui viennent d'accéder à la lecture et à l'écriture, en matière de pratiques culturelles ? Réciproquement, en quoi les pratiques culturelles, dans leur diversité, participent-elles aux acti[...]![]()
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BARRE-DE MINIAC C. ; LETE B. ; ALLAL L. ; BESSE J-M. ; BIARNES J. ; BOUCHEIX J-M. ; CHANKAKOTI N. ; COLE p. ; COUDERC S. ; DE CARA B. ; DEMONT E. | Louvain-La-Neuve : De Boeck | Pratiques pédagogiques | 1997Cet ouvrage propose une analyse théorique et scientifiquement fondée des situations d'illettrisme et des actions de lutte et de prévention. Articulant théorie et pratique, il montre et explique la complexité des processus psychologiques et socio[...]![]()
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Les enfants qui se sentent à leur aise, en sécurité et confiants sont davantage réceptifs à un niveau profonds d'apprentissage. En se fixant sur leur bien-être émotionnel et leur niveau d'implication, on jette les bases du développement des comp[...]![]()
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A partir d'exemples, l'auteur combat certaines idées réçues sur l'échec scolaire et, en s'appuyant sur les dires des enfants, défend les postulats suivants:|- Les élèves qui sont en échec sont compétents mais ne mettent pas leurs compétences en [...]![]()
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"Le pouvoir de se raconter est essentiel à la vie sociale, à la dignité humaine : c’est par la voix que l’individu prend sa place dans la société, se fait entendre, et c’est par le récit qu’il peut donner du sens à son existence, y impulser de n[...]![]()
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L’enquête réalisée en grande section de maternelle au cours de l’année 2012-2013 par les personnels de santé de l’éducation nationale repose sur le bilan de santé destiné à dépister les pathologies et les troubles susceptibles d’avoir un retenti[...]![]()
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Le sentiment d’efficacité personnel (SEP) (Bandura, 2007) a une influence sur les pratiques enseignantes ainsi que sur l’apprentissage des élèves et le stage offre une occasion privilégiée aux futurs enseignants de le développer (Androzzi, 2011)[...]![]()
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Introduction : Les recherches et les échanges d’informations numériques, via l’interconnexion network ou Internet et plus spécifiquement le web, se sont démocratisés ces dernières années. Les personnes malades peuvent y trouver des informations [...]![]()
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KALUBI J.C. ; MICHALLET B. ; KORNER BITENSKY N. ; Sylvie Tétreault ; GROUPE INTER-RESEAUX DE RECHERCHE SUR L'ADAPTATION DE LA FAMILLE ET DE SON ENVIRONNEMENT | Québec : Centre de réadaptation Le Bouclier | 1998Cet ouvrage s'adresse aux intervenants, aux chercheurs, aux responsables des services professionnels, aux enseignants et aux personnes vivant avec des incapacités et à leurs familles. Il entend surtout susciter des questionnements, des réflexion[...]![]()
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Introduction : L’éducation thérapeutique du patient (ETP) n’est pas souvent analysée sous l’angle de ses effets auprès de malades chroniques socialement et économiquement fragilisés. En 2011, des situations d’apprentissage ont été proposées dans[...]![]()
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Dans une société qui change et se précarise, les déficients visuels rencontrent davantage de difficultés d'insertion, surtout les moins formés ou diplômés. Les métiers qui faisaient recette autrefois sont remis en question. Mais d'autres émergen[...]![]()
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Pascal De Gendt, Auteur |Le marché de l’emploi est particulièrement fermé à l’insertion des femmes migrantes. Elles doivent faire face à une addition de préjugés sexistes et raciaux qui nourrissent des phénomènes tels que l’assignation à des secteurs bien déf[...]![]()
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Marie-Claire Haelewyck ; Ghislain Magerotte ; MONTREUIL N. ; SAINT-LAURENT L. ; GRUBAR J.C. ; ASSOCIATION INTERNATIONALE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE EN FAVEUR DES PERSONNES HANDICAPEES MENTALES ; IONESCU S. ; Deuxième Congrès International Francophone,Lille,4-6 avril 1991 ; SALBREUX R. | Lille : Presses universitaires de Lille | Travaux et recherches | 1991.Evaluation d'un programme pédagogique pour déficients intellectuels moyens intégrés à l'école primaire-St Laurent L. .La gestion des temps libres : mise au point d'une méthodologie d'apprentissage pour les adolescents handicapés mentaux-Haelewy[...]![]()
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L'auteur s'est rendue au Canada pour répondre aux questions suivantes : - Comment l'intégration se vit-elle là-bas?- Est-il possible que des enfants handicapés puissent fréquenter l'école de quartier?- Comment des adultes qui ont vécu des années[...]![]()
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LUCIA DE A. ; UNIVERSITA DEGLI STUDI DI ROMA, INCLUSIVE EDUCATION IN EUROPE | Rome : European Intensive Course on Inclusive Education | 1997Analyse historique de l'évolution de l'intégration de l'enfant dans les milieux scolaires, depuis 1923 jusqu'à nos jour: de l'école spécialisée à l'intégration dans les écoles ordinaires.![]()
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Les dysharmonies évolutives chez l'enfant sont parfois responsables de tableaux déficitaire. Il en résulte des troubles de l'apprentissage et de la socialisation qui interdisent une scolarisation dans une classe ordinaire de l'éducation national[...]![]()
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L'association poursuit les buts de créer et exploiter des lieux de vie, de formation et de travail pour personnes ayant un handicap mental et physique![]()
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Dans une société mondialisée, les cultures se rencontrent, s'entrecroisent, se combattent, s'apprécient... Les frontières, les zones de contact sont à cet égard des lieux de confrontation qui placent les individus, les groupes sociaux devant des[...]