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APPRENTISSAGE
Commentaire :
Processus, activité ou ensemble d'activités qui permettent à une personne de développer des compétences ou d'acquérir des connaissances à l'intérieur d'un cours ou d'un programme de formation. (1)
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Documents disponibles dans cette catégorie (625)
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Ce dossier apporte quelques réflexions et des exemples de pratiques professionnelles qui utilisent le mode ludique pour des choses aussi diverses que la recherche de plaisir, les apprentissages sociaux, cognitifs, émotionnels, la créativité...![]()
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Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8 ans et au-delà. Comment ? En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela grâce aux livres. Cet o[...]![]()
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En introduction : Règles générales applicables à tous les projets :- conditions de recevabilité* critères d'analyse du projet* la prise de décision-notification et versement de la subvention* obligations contractuelles.Les 17 mesures pour l'empl[...]![]()
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Surprendre les apprenants tout en donnant du rythme à son intervention est l'un des objectifs à atteindre pour tout formateur. Encore faut-il que ce dernier dispose, dans sa boîte à outils, des exercices adéquats ! Les 40 nouveaux exercices ludi[...]![]()
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L'objectif de cette étude est d'évaluer, chez des patients diabétiques de type 1, suite à une éducation basée sur un modèle d'apprentissage en 5 dimensions : l'évolution des connaissances en lien avec la maladie et les traitements, l'évolution d[...]![]()
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Les compétences (ou fonctions) ETP exercées par les soignants-éducateurs de l’ETP peuvent être résumées en 9 mots mémorisables pas un acronyme AADOPEASE qui renvoie à Annonce, Accueil, Diagnostique, Objectifs, Planification, Education, Apprentis[...]![]()
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BUTTIN F. ; GUIPONT G. ; AUZIAS J.M. ; CHALAGUIER C. ; GARDOU C. | Toulouse : Editions Eres | Connaissances de l'éducation | 2002Plusieurs sujets sont développés dans cette partie: - Etre une personne avant tout - Offrir la possibilité d'entrer en relation et de créer - Faire l'apprentissage du sens dans les sens - Solidariser par les pratiquees artistiques et culturelles![]()
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L'article se penche sur les difficultés d'intégration des enfants Roms dans les systèmes éducatifs européens![]()
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Le jeu est un outil privilégié dans la relation parent/enfant. Au delà du plaisir qu'il procure, il est un moyen de communication, de mise en confiance mutuelle et d'apprentissage de règles![]()
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L’initiation à la recherche fait partie intégrante de la formation des cadres de santé. La compétence de l’étudiant à questionner une problématique de manière scientifique et à développer une posture de chercheur se construit à travers un accomp[...]![]()
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Présentation de l'action de l'afev qui est, avec 7 500 étudiants mobilisés, le premier réseau français d'accompagnement à la scolarité dans les quartiers![]()
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"Accompagner les tout-petits dans leur éducation est un métier passionnant. Il s’agit d’organiser un environnement à la fois sécurisant et stimulant, permettant aux jeunes enfants d’être toujours étayés dans leurs apprentissages, et aux professi[...]![]()
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La politique de stage s’inscrit, à l’heure actuelle, dans un contexte sanitaire qui impulse davantage de qualité des soins, de gestion des risques et un développement constant de compétences professionnelles.Elle incite les professionnels de la [...]![]()
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DEVLESAVER S. ; CENTRE BRUXELLOIS D'ACTION INTERCULTURELLE ; COLLECTIF FORMATION SOCIETE | Bruxelles : Conseil bruxellois de coordination sociopolitique |Ce dossier parle de parcours d'accueil et non d'intégration. Le choix des mots est important, mais pas suffisant. Un décret d'accueil des primo-arrivants pour Bruxelles - structurer, harmoniser les différentes actions - signifie poser le cadre, [...]![]()
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TRANSLER C. ; LEYBAERT J. ; GOMBERT J-E | Louvain-La-Neuve : De Boeck | Troubles du développement psychologique et des apprentissages | 2005Cet ouvrage regroupe les écrits de quelques uns des meilleurs spécialistes de la surdité. Les estimations quant au niveau d'éducation des sourds sont vagues. Il n'y a pas de recensement de la surdité qui permettrait de connaître le niveau de sco[...]![]()
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Le Colloque Recherche Défi est organisé par l'Institut Québecois de la déficience mentale et est présenté dans le cadre du congrès annuel de l'Association québecoise pour l'intégration sociale. Il a pour but de promouvoir la recherche en déficie[...]![]()
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Dans un contexte épidémiologique préoccupant, une formation diplômante en éducation du patient a été mise en place à La Réunion. Dans cette formation universitaire, l'accent a été mis sur un module visant à l'élaboration de situations d'apprenti[...]![]()
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L'objectif de cet ouvrage est de découvrir les techniques théâtrales exploitables en classe de langue, soit pour souder le groupe des apprenants et travailler l'oral de manière ludique, soit pour mètre en scène une pièce de théâtre![]()
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Shannon Biello, Auteur ; Sarah Yoss, Auteur ; Elizabeth Reisinger Walker, Auteur ; Benjamin Druss, Auteur |"Problem-based learning (PBL) is a pedagogical framework that centers on a problem of interest and structures classroom tasks around teams formulating practical, evidence-based solutions. This approach is particularly well-suited for public heal[...]![]()
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TISON B. ; UNIVERSITE NORMALE DU LIAONING ; Université de Paris ; Université de Lorraine (Nancy, France) | Nancy : Migrations santé |Ce texte traite de la vie des adolescents chinois en Chine et immigrés en France![]()
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CLARKE A.D.B. ; CLARKE A.M. ; KEMPENEERS-FOULON T. ; ANAHM, GROUPE BELGE D'ETUDE DE L'ARRIERATION MENTALE ; FRYNS J.P. ; 2nd european conference of the international league of societies for persons with mental handicap (issmh),Bruxelles,23-24-25 novembre 1989 | Louvain : Association nationale d'aide aux handicapés mentaux | 1990Quelques études initiales sur l'apprentissage des adultes handicapés mentaux sévères ont été rescensées y incluant les expérimentations pionières de Tizard suivies par la suite par d'autres à la fois en laboratoire et dans la vie de tous les jours.![]()
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LECONTE F. ; BOIVIN H. ; LEBRETON E. ; DE FERRARI M. ; LAURENS V. ; BRULEY C. ; DENIMAL A. ; HUVER E. ; KEBE A.B. ; GONAC'H J. | Paris : Riveneuve Editions | Actes Académiques | 2016Dans le contexte actuel caractérisé par une diversification des migrations et un durcissement des politiques linguistiques envers les migrants, le présent ouvrage se propose de faire le point sur les dynamiques d'apprentissage et de formation d'[...]![]()
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LEGROS C. ; DE BIE M. ; Zoë Héritage | Rennes [France] : Presses de l'EHESP (Ecole des hautes études en santé publique) | 2015Améliorer les environnements physiques et sociaux, modifier les comportements et les habitudes de vie ou encore favoriser la prévention et l'accès aux soins sont autant de domaines dans lesquels les collectivités locales peuvent agir pour promou[...]![]()
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Cette recherche a pour but de connaître les pratiques éducatives privilégiées dans les milieux de garde, pour aider l’enfant qui a un retard global de développement à communiquer. Elle est réalisée à partir de périodes d’observation interactive [...]![]()
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Cet ouvrage est un outil pratique qui a été élaboré à l'intention des parents, intervenants et des pédagogues qui sont en contact avec des enfants en difficulté d'apprentissage. Ce livre se divise en six chapitres: 1) l'apprentissage, processus [...]![]()
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Ce manuel propose des activités pour aider les enfants en difficulté d'apprentissage. Il se divise en trois sections : 1) exercices de perception visuelle, 2) exercices d'attention, de concentration et de motricité fine, et 3) exercices de raiso[...]![]()
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Aides à la mise au travail des chômeurs et des demandeurs d'emploi : programmes de résorption du chômage, l'insertion professionnelle et les mesures d'accompagnement, promotion et redistribution de lemploi : les incitants directs à l'embauche, l[...]![]()
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Et si «aimer dormir» était une réponse aux troubles du sommeil ?![]()
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"Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque [...]![]()
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L’article consiste en une présentation d’un paradigme pédagogique de formation d’éducateurs spécialisés. Sont mises en relief une conception de l’alternance intégrative et une conception dynamique de la personne en formation. Lieu inter-agi, le [...]![]()
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Alexia Zucchello, Auteur ; Mariana Dorsa, Auteur ; Pierre Lombrail, Auteur ; Marie Duvivier, Auteur |"Introduction : Le projet ACESO, participant à l’expérimentation nationale des dispositifs d’accompagnement à l’autonomie en santé (AAS), a rassemblé 21 partenaires franciliens parmi lesquels 14 portaient des pratiques qui empruntent à l’accompa[...]![]()
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Les théories psycholinguistiques actuelles décrivent la lecture comme une activité complexe * en effet, elle met en jeu simultanément plusieurs composantes, parmi lesquelles la compréhension, le contexte, et l'identification des mots. Cette dern[...]![]()
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JOVENET A.M. ; LARERE C. ; SARRALIE C. |L'article met en évidence des compétences originales, sur les plans logique, numérique et géométrique, chez sept sujets handicapés moteurs âgés de 7 à 10 ans, d'éthiologie variée (I.M.C., myopathe, cérébro-lésé). Quatre épreuves dont deux classi[...]![]()
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Marie François nous explique la place essentielle que les outils ludiques peuvent occuper au sein de promotion de la santé affective et sexuelle en milieu festifs. Prétextes à l'entrée en discussion, ils permettent des échanges ouverts et sponta[...]![]()
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L'annonce de la maladie ou du handicap à l'adolescence est particulièrement délicate * les questions relatives à ses impératifs de développement corporel, psychologique et social occupant le premier plan. Par la force des choses, ces impératifs [...]![]()
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A ce jour, les formations spécifiques à «l'annonce du handicap» au patient sont rares dans les cursus universitaires et dans toutes les écoles supérieures préparant aux métiers en lien direct avec le handicap. Il n'est offert d'autre apprentissa[...]![]()
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Cette étude concerne l'analyse des enregistrements polysomnographiques de 33 enfants présentant un trouble spécifique de l'apprentissage avec neuf cas de dysphasie ( expressive dans quatre cas et phonologicosyntaxique dans cinq cas ) , 21 cas de[...]![]()
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Empiriquement, on se rend compte que tous les enfants franchissent successivement les mêmes étapes de développement. Toutefois, le rythme et le façon de faire sont spécifique à chacun d'eux...![]()
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La théorie de l'attachement paraît un bon fil conducteur pour la compréhension et le traitement des systèmes familiaux en général, et du couple en particulier. Les auteurs rappellent les éléments principaux de la théorie de l'attachement en insi[...]![]()
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Le but de cette étude était d'évaluer, à partir d'un plan de recherche à cas unique, l'efficacité de contingences de renforcement et de punition découlant du Principe de Premack. Dans l'intervention 1, un jeune garçon autiste qui au début refusa[...]![]()
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JOURDAN-IONESCU C. ; IONESCU S. | Bruxelles : Editions Mardaga | Psychologie et sciences humaines | 1987La première direction prise par les études concernant les enfants déficients mentaux et utilisant la théorie piagétienne a été de vérifier si le développement cognitif de ces enfants était comparable à celui des enfants normaux.Cette problématiq[...]![]()
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L'apprentissage coopératif comprend une phylosophie d'enseignement et des méthodes d'éducation qui encouragent les étudiants à travailler ensemble pour mieux apprendre. Cet article examine le raisonnement concernant l'incorporation de l'apprenti[...]![]()
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Les programmes d'éducation, d'aide et de soutien aux aidants familiaux contiennent des connaissances d'ordre médical et des conseils pratiques mais n'évitent pas l'écueil de sous-estimer le savoir acquis et le rôle du proche du patient.![]()
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Dès les premières classes primaires, les enseignants sont confrontés à l'inégalité des élèves dans l'apprentissage. Certains semblent avancer avec facilité, pendant que d'autres peinent. Ce n'est pas leur intelligence qui est en cause, mais leur[...]![]()
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Pour qu'un enfant réussisse, différents facteurs interviennent: croyances, comportements, relations motivations. Ce n'est pas son intelligence qui est en cause mais bien la manière de gérer les informations. La PNL a développé de nombreuses répo[...]![]()
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SALVAT F. ; BATCHIR M. ; BENSIDOUN B. ; JOUVE A. ; ROQUES P. |"Partant d'une présentation des caractéristiques des publics en difficulté d'insertion socioprofessionnelle accueillis dans le cardre des dispositifs de formation mis en place par DEFI, cet article présente les principes et pratiques pédagogique[...]