| Titre : | Enfances & Psy, n° 35. L'enfant et l'animal |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/01/2007 |
Dépouillements
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Pourquoi le persécuteur phobique de la petite enfance est-il souvent un animal ? En s’appuyant sur la phobie du «petit Hans», citée par Freud, l’auteur explique que c’est en raison de sa proximité avec l’homme que l’animal est le plus souvent l’[...]
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À partir de cinq groupes d’animaux familiers (chien, chat, cheval, dauphin et perroquet), cet article explique comment le contact avec ces animaux contribue à la sécurité affective de l’enfant, stimule son développement affectif, relationnel et [...]
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Le dauphin fascine. Son « sourire » et sa « liberté » attirent et intriguent. Selon certaines croyances humaines issues de notre culture occidentale, cet animal merveilleux est un messager, un télépathe ou un guide spirituel, révélant à un petit[...]
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Nous sommes des êtres de relation et de communication. S’il ne peut s’inscrire dans des relations sociales significatives, l’enfant souffre de graves troubles du développement. Chez l’homme, la communication est d’abord multicanal et permanente,[...]
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Les analogies physiques entre l’homme qui parle et l’animal qui ne parle pas font de ce dernier un support de projection et d’identification idéal chez l’enfant. Il est donc normal qu’on retrouve des animaux dans les psychothérapies. C’est sans [...]
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L’auteur, une éducatrice spécialisée de jeunes enfants, participe, depuis plusieurs années, au projet Activités associant l’animal (aaa), au sein de l’ides (l’Institut d’éducation sensorielle), qui accueille des jeunes de 3 à 20 ans atteints de [...]
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La cohabitation d’un animal de compagnie avec l’homme est une caractéristique importante de notre société occidentale : plus d’un foyer français sur deux en héberge un. Mais l’animal de compagnie peut provoquer des traumatismes et être le vecteu[...]
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Le chien de compagnie fait désormais partie de la famille. L’éducation familiale tient compte de sa présence et de sa participation à différentes activités, notamment avec les enfants. Obtenir le contrôle et l’obéissance du chien est une préoccu[...]
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Interroger les rapports de l’enfant à l’animal suppose, du point de vue de l’inconscient, de tenir compte de la transmission. L’univers infantile se transmet de génération en génération, avec ses figures fantasmatiques d’animaux et les traces de[...]
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Martine Bourre, l’illustratrice, et Françoise Armengaud, l’auteur des poèmes des Bêtes de longue mémoire, s’entretiennent au sujet de leur collaboration pour cet album destiné aux enfants à partir de 8 ans. Elles abordent, notamment, les questio[...]
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Deux jeunes musiciens expliquent comment ils initient des enfants – parfois très jeunes ou même handicapés (malvoyants par exemple) – à l’écoute des sons et à la musique au sein de conservatoires de musique, en région parisienne. Dans leur appro[...]
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"Pourquoi aujourd'hui tant de jeunes parents semblent dans l'incapacité de dire ""non"" à leurs enfants et pourquoi sont-ils si malheureux quand, d'aventure, il y parviennent ? [...]|Dire ""non"" à un enfant, s'il n'y a pas une situation impliqu[...]
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"Les réflexions présentées ici proviennent d'un long travail entamé lors d'un contrat de recherche avec la DIV sur le thème "" Espace psychique, espace urbain, et nouvelles formes du lien social "". Cette recherche a été menée avec des enfants e[...]
Exemplaires (1)
| Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
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| REV ENFANCE & PSY R09076 | CE997388 | Bulletin | NADJA | Disponible |
