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Titre :
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Interdisciplinary preoperative patient education in cardiac surgery (2003)
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Titre original:
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Education préopératoire interdisciplinaire du patient sur la chirurgie cardiaque
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Auteurs :
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VAN WEERT J. ;
VAN DULMEN S. ;
BÄR P. ;
VENUS E. ;
NIVEL
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Patient Education and Counseling (Vol. 49 n° 2)
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Article en page(s) :
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pp. 105-114
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Note générale :
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biblio.
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Langues:
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Anglais
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Catégories :
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EDUCATION DU PATIENT
INFORMATION DU PATIENT
CHIRURGIE
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Mots-clés:
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EDUCATION DU PATIENT
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INFORMATION DU PATIENT
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SOINS PRE-OPERATOIRES
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CHIRURGIE
;
MALADIE CARDIOVASCULAIRE
;
QUALITE DE SOINS
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Résumé :
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L'éducation du patient en matière de chirurgie cardiaque est compliquée par le fait que les patients en chirurgie cardiaque se trouvent confrontés à une grande diversité de fournisseurs de soins de santé. On connait que trop peu les processus d'éducation en terme de mise au point interdisciplinaire. Dans le cadre de cette étude, on a enregistré sur bande magnétoscopique des séries complètes de consultations préopératoires consécutives de 51 patients en chirurgie cardiaques avec différents fournisseurs de soins de santé (médecins, infirmiers et éducateurs sanitaires). L'information échangée entre les patients et les fournisseurs de soins de santé a pu être analysée directement à partir des bandes magnétoscopiques grâce à une adaptation du Système d'Analyse des Interactions de Roter et à une liste des sujets informatifs pertinents. Les résultats ont indiqués des débordements aussi bien que des lacunes dans l'approche axée sur le patient. La plupart du temps, les infirmiers empiétaient sur le terrain des médecins, en passant 30% de leur temps à parler de problèmes médicaux. Les lacunes ont été rencontrées au niveau de l'offre d'informations psychoéducatives et de support émotionnel, nécessaire pour assurer une éducation efficace du patient. Les résultats ont fourni une base solide au développement de directives et de changements dans l'organisation du processus éducationnel.
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Note de contenu :
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SCIENTIFIQUE
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