Résumé :
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Cet article examine la relation entre l'auto-efficacité à participer à des activités physiques et la participation des étudiants en étude supérieure à ces activités. L'auto-efficacité est supposé avoir un lien positif avec la participation dans trois circonstances ( cours d'éducation physique, autres activités liées à l'école, et activités extra-scolaire). Les conséquences de l'âge, du sexe, des obstacles perçus, et des obstacles réels sont aussi examinées. Les personnes sondées sont 1041 étudiants de niveau 9 et 11 d'un internat dans la métropole de Toronto. Les facteurs sont repris d'une ancienne analyse (de facteurs) et ont été utilisés pour examiner les effets de l'auto-efficacité, des obstacles perçus, et du stress ( un obstacle actuel). D'après les résultats de multiples analyses, on peut prédire la participation aux activités physiques et confirmer la relation hypothétique entre les obstacles perçus et la participation en examinant l'auto-efficacité pour les activités physiques malgré les obstacles externes (mais pas internes).
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