| Titre : | Développement des compétences des étudiants, quelle place au sosie ? (2016) |
| Auteurs : | COMTE J. |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Soins cadres (n° 97, Février 2016) |
| Article en page(s) : | pp.58-61 |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | FORMATION ; ETUDIANT ; ACTIVITE ; COMPETENCE ; ACCOMPAGNEMENT |
| Résumé : | Les nouveaux programmes des formations paramédicales ont, en commun, une approche tournée vers l’analyse des pratiques et la réflexivité. Il est attendu de la part des accompagnants, durant les stages, d’amener les étudiants à parler de leurs pratiques pour en tirer un apprentissage expérientiel. La clinique de l’activité, au travers notamment de l’instruction au sosie, ouvre des possibilités accessibles pour tous les acteurs. |
| Note de contenu : | INTERVENANT |
Exemplaires (1)
| Cote | Code-barres | Support | Localisation | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|
| RESO S.60 | 03000867 | Bulletin | RESOdoc | Disponible |
