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Résumé :
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"Après des décennies, voire des siècles, d’autorité punitive, le monde de l’éducation a évolué vers une prise en compte de la spécificité des tout jeunes enfants, de leurs besoins et de leurs émotions. Les neurosciences prouvent aujourd’hui que les humiliations et les punitions endommagent leur cerveau et entravent leur développement, les coupant de leur capacité d’empathie et ne leur laissant le choix qu’entre inhibition ou révolte. Il ne s’agit donc pas ici de s’opposer à une éducation bienveillante prenant en compte les demandes des plus jeunes et veillant à respecter leur personnalité, mais plutôt de questionner les dérives susceptibles d’accompagner ce changement de paradigme."
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